Қорытынды бөлім
|
Саралау тапсырмасы ретінде оқушыларға рөлдік ойын ойнатуға
болады. Тілді жақсы білетін, білім деңгейі жоғары оқушылар ертегіге өз сөздерін қосып дамыта көрсетеді. Білім деңгейі төмен оқушылар
кітаптағы тірек сөздерді пайдаланып, ертегінің қысқаша мазмұны бойынша рөлдік ойын көрсетеді.
Мұғалім оқушыларды мадақтау сөздері арқылы, оқушылар бір-бірін
«Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды. Рефлексия.
«Білім себеті» – бүгінгі сабақтан үйренген, есте қалған 3 нәрсені
стикерге жазып, білім себетінің ішіне салады.
|
5 мин
|
Сынып-мұғалім
|
Рөлдік ойынға қажетті
кейіпкерлердің суреттері
|
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек.
Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін бағалаулары
болуы керек. Кері байланыс орнатудың маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну.
Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап
жай және құрмалас сөйлем құрастыру.
|
Дескриптор:
Ертегіні мазмұндайды.
Жаңа сөздермен сөйлемдер құрастырады.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
