Қазақстан республикасы білім және ғылым министрілігі ұсынады


а) үлкендердің тырысып бағатыны барлық жақсыны балаға беруі;  б)



Pdf көрінісі
бет202/449
Дата09.02.2022
өлшемі8,96 Mb.
#131199
түріОқулық
1   ...   198   199   200   201   202   203   204   205   ...   449
Байланысты:
тәрбие кітап

а)
үлкендердің тырысып бағатыны барлық жақсыны балаға беруі; 
б) 
туыстары мен ата-анасының баланың шын қабілетін асыра бағалауы: 
«Менің балам өте ынталы және керемет ақылды, басқалармен 
салыстырғанда қабілетті, барлығын да біледі»; 
в) 
отбасылық тәрбие алдамшы идеядан құрылады (балалық шақ ешқандай 
қиындықсыз болу керек): 
«Үлкен болғанда барлығына да үлгереді, жұмыс та 
істейді, қиындықты да көреді» 
деп есептеуі; 
г)
кейбір ата-ананың алдамшы қате ойы – балаға тәрбиені тек мектеп 
береді: 
«Біздің уақытымыз жоқ, біз жұмыс істейміз! Ал ұстаз сол үшін 
жалақы алады»
деп санауы; 
д)
баланың оқуын, үйдегі дайындығын қадағалауы: 
«Біздің уақытымыз 
жоқ», «Менің балам ақылды, ол нашар оқыса, оған ұстаз кінәлі»

е) 
жалпы айтқанда, отбасы ешқандай жамандыққа тәрбиелемейді, балаға 
дұрыс тәрбие жетіспеушіліктің барлығына мектеп, көше кінәлі. 
Көптеген ғалымдардың зерттеулері көрсеткендей, қиын баланың пайда 
болуы отбасында басталады. 
Жасөспірімдердің бойында жиі кездесетін төмендегідей кемшіліктерді 
атап көрсетуге болады: 


182

үлкендермен, жолдастарымен тіл табыса алмауы (мақтаншақтық, 
дөрекілік және т.б.); 

өзін-өзі ұстай алмауы, өзін меңгере алмауы; 

дұрыс тәрбие алмауы, соның салдарынан тиянақты еңбек ете алмауы; 

өзіне деген өмірдегі сенімсіздік, тіршіліктегі пассивтілік, ынжықтық 
және т.б.; 

жіберген қателіктерін дер кезінде түзете алмауы. 
Н.Т.Молчанов, В.И.Сеньконың зерттеуі бойынша 60-суретте қиын балалар
шығуының әлеуметтік көрсеткіштері берілді. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   198   199   200   201   202   203   204   205   ...   449




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет