Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
жүктеу/скачать 4,96 Mb. Pdf көрінісі
|
KAZ ИМП 2024
- Бұл бет үшін навигация:
- «6.4.1.1 мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, өмірбаян, күнделік, мінездеме, түсініктеме жазу»; «6.4.2.1
- «7.4.3.1 жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолда- нып жазу»
- «8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, интервью, пікір, шағын мақала жазу»
| «7.4.2.1 эссе құрылымы
мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себеп- терін айқын көрсетіп жазу» жүзеге асыруда пікірін аргументтер мен мы- салдар арқылы дәлелдеуді үйрену маңызды. 2. сыни ойлау – білім алушы заттардың белгілері мен қасиеттерін, деректер мен ұғым-түсініктерді жақсы білуі жəне үнемі ізденуі шарт. Мысалы, 6-сы- ныпта төмендегі оқу мақсаттарын: «6.4.1.1 мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, өмірбаян, күнделік, мінездеме, түсініктеме жазу»; «6.4.2.1 эссе тақырыбының желісінен шықпай, әрбір абзацты жүйелі құрастырып, қажетті мазмұнын ашып жазу» бір апталық өміріңе күнделік жазу арқылы жүзеге асыру ұсынылады. Ол әр күн сайын қысқа және жинақы түрде жүр- Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы 20 гізілетін есеп. Күнделікті жүргізу білім алушының өзін-өзі, өз қалауын түсіну- ге және қателіктерін анықтап, талдауға мүмкіндік береді. 3. логикалық ойлау – білім алушылардың ойлау қабілетін дамытуға, қоры- тынды жасауға және құбылыстар мен заттар арасында байланыс орнатуға мүмкіндік береді. Логикалық ойлауды әсерлі жеткізуде төмендегі оқу мақ- сатын алып «7.4.3.1 жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолда- нып жазу» публицистикалық мақала жаздыруға болады. Ол арқылы білім алушылар аналитикалық және сыни тұрғыдан ойлауы, сонымен қатар зерт- теушілік, коммуникативтік және тілдік дағдылары қалыптасады; 4. өнімді ойлау – зерттеушілер осы өнімді ойлауды креативті ойлаумен ба- рабар деп санайды. Төмендегі оқу мақсатын «8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, интервью, пікір, шағын мақала жазу» басшылыққа ала отырып, белгілі бір тақырыпқа коғамдық-әлеуметтік мәсе- лелерді көтеретін, шағын көлемдегі журналистік зерттеу жүргізу ұсыныла- ды. «Оқуға құштар мектеп» жобасы аясында мектептерде үзіліс кездерінде «5 минут кітап оқу» (10 минуттық оқу, 20 минуттық оқу) акцияларын ұйымдастыруға бола- ды. Мектептерде «Балалар кітапханасы» бағдарламасы жүзеге асырылуда. Бағдарла- маның мақсаты - көркем әдебиеттің әртүрлі кезеңдері мен жанрларын қамтитын ұсынылған кітаптар тізіміне сәйкес кітапхана қызметінің мазмұнын және кітапха- налардың негізгі қорын жаңарту. Бүгінгі таңда ҚР Оқу-ағарту министрлігінің Ре- спубликалық ғылыми-педагогикалық кітапханасы оқуға ұсынылған көркем әдеби- еттер тізімін жасады, оған отандық және әлемдік әдебиеттің 1770 туындысы кірді. Олардың қатарында Абай Құнанбаев, Ахмет Байтұрсынов, Тахауи Ахтанов, Шерхан Мұртаза, Бердібек Соқпақбаев, сондай-ақ Эрнест Хеменгуэй, Джек Лондон, Рабин- дранат Тагор, Александр Островский, Вальтер Скотт, Михаил Лермонтов сияқты жазушылардың шығармалары бар. Шетел тілі сабақтарында талдау, нақты ақпарат пен мәліметтерді іздеу, сон- дай-ақ ұқсас материалды құру үшін бірнеше тұтас емес мәтіндер мен тапсыр- маларды орындау ұсынылады: 8.4.2.1 understand specific information and detail in texts on a growing range of familiar general and curricular topics, including some extended texts; Evaluating Study the posters of the fitness centers and recommend one of them to your friends. Explain your choice Creating Make a poster of a fitness center you would like to own. БАСТАУЫШ, НЕГІЗГІ ОРТА ЖӘНЕ ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУДІҢ МЖМБС, ҮОЖ, ҮОБ ІСКЕ АСЫРУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 21 Сыни тұрғыдан ойлау ақпаратты талдау, бағалау, қорытынды жасау және өз көзқарасына дәлел келтіру қабілетін дамытады. Ал шығармашылық ойлау де- геніміз – жаңа идеяларды тудыру және мәселелерді шешуде стандартты емес тәсілдерді қолдану қабілеті болып табылады. жүктеу/скачать 4,96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|