7-әрекет.
Адам басының келбетіне жануарлардың бейнесі сызылған суретті көрсету арқылы мұғалімдерге сыни тұрғыдан ойлануға мүмкіншілік тудырады. Жәнеде сұрақтарды БЛУМ таксаномиясына қойып мұғалімдерді сыни тұрғыдан ойлауға жолдайды.
Бір минут уақыт ішінде неше жануар есте сақталғанын айтады. Сол сүретке қарай отырып, не түсінгендерін айтады. Жануарларды қолдана отырып, сөйлемдер құрастырады. Өз ойларын білдіре отырып, сол алған мәліметтерді талдайды, сараптайды соңында жинақтап, өз пікірін айтады.
|
5 минут
|
8-әрекет.
Астана қаласы мен Лондон екеуінің айырмашылығын ажратуға тапсырма береді. Екі елдің ұқсас тұстарымен айырмашылықтарын табуға бағыт бағдар береді. Айғақ па әлде пікір ме соған көз жеткіздіру. Түрлі түсті суреттерді ашып айтып беретін тапсырма береді.
|
Екі елдің ұқсас тұстарын айтады, айырмашылығын табады, өзара пікір алмасады. Айғақпен пікірді ажыратып, айтып береді. Көрген түстерін логикалық тұрғыдан ойлана отырып, оқиды.
|
10 минут
|
9-әрекет.
"Сыни тұрғыдан ойлау бойынша".
Презентация
Ресурстармен қамтамасыз етеді.
Сыни тұрғыдан ойлау не үшін , неге мұғалімдер үшін маңызды?
Мұғалімдердің жауабын тыңдап, негізгі фактілерді мысалмен дәлелдейді.
|
Сын тұрғысынан ойлау туралы теориялық мәліметтерге ие болады, өздері мысал келтіріп, бір біріне түсіндіру арқылы теорияны менгереді. Мысалдар келтіріп сұрақтарға жауап жазады.
|
15 минут
|
10-әрекет.
Бейне ролик көрсетіледі, мұғалімдерден 6 түрлі ой аламыз.
Алты қалпақты киген алты адам алты түрлі пікір айтуы тиіс. Әр адамның пікірі құнды болып есептелінеді.
|
Ақылдың алты қалпағы бойынша алты түрлі пікірлер айтылып, талқыланады.
Мұғалімдер сыни тұрғыдан ойлануға үйренеді, әр түрлі пікірлер айтады.
|
3 минут
|
11-әрекет.
Сергіту сәті. Би билейді.
"Биле билеге" биге түседі
|
Мұғалімдер би билеп сергіп, демалады.
|
10 минут
|
12-әрекет.
Сыни тұрғыда ойлана отырып диалог құрастырыңыздар.
|
Мұғалімдер сыни тұрғыдан ойлана отырып, диалог құрастырады.
|
5 мин
 
|
13-қадам.
Кері байланыс. Мұғалімдерге рефлекция жаздыру. Бағдаршам әдісі арқылы сабақтың қандай өткендігін болжайды. Және "екі жұлдыз бір тілек" арқылы мұғалімнің өз өзін реттеуге мүмкіншілік тудырады. Теориялық білімді қанша мұғалім меңгергенін бақылаймын
|
Мұғалімдер алдыларындағы стикерді көтереді. Қызыл түс- түсінбедім
Сары түс- әлі сұрақтарым бар
Жасыл түсі- маған бәрі түсінікті
|
