Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
| Англия
Уэльс Шотландия Солтүстік Ирландия Үздік Өте жақсы – жақсы тұстары көп, соның ішінде озық тәжірибе үлгілері бар Өте жақсы – үздік, айтулы Үздік – жоғары сапа Жақсы Жақсы – мықты тұста- ры көп және айтар- лықтай жақсартуды қажет ететін маңызды бағыттары жоқ Өте жақсы – басты жақсы тұстары Үнемі жақсы Жетілдіруді қажет етеді Жеткілікті – мықты тұстары жетілдіруді қажет ететін тұстары- нан басым Жақсы – жетілді- руді қажет ететін маңызды тұста- ры басым Көптеген жақсы ерек- шеліктері бар, алайда мектеп немесе ұйым жақсарта алатын кей- бір бағыттары да жоқ емес Жеткіліксіз Қанағаттанарлық - сыз – жақсартуды қажет ететін елеулі тұстары жақсы жақта- рынан басым Әлсіз – елеулі кемшіліктер Жалпы дауыс/қана- ғаттанарлық Қанағаттанар - лықсыз – кемші- ліктері көп Жақсы жақтарынан басым түсетін елеулі кемшіліктер Нашар Дереккөздер: www.ofsted.gov.uk; www.estyn.gov.uk; www.educationscotland.gov.uk; www.etini.gov.uk Үздік мұғалім деген кім және оны қалай анықтаймыз? 40 дегенді білдіреді. Алдыңғы қатарлы инновациялық тәжірибенің оқушы үлгерімі мен жетістіктеріне әсер ететіні дәлелденген. Сондай-ақ оның бірегей болуы міндетті емес, алайда басқалар бейімделе алатындай бо - луы керек. Эстин мен басқа да инспекциялар ұйымының уеб-сайтта - рында үздік немесе озық тәжірибе үлгілерін көрсететін тақырыптық зерттеулерден мысалдар келтіреді. Англия мен Уэльсте бұрынғы инс - пекция кезіндегіге қарағанда, қазір үздік оқыту үлгісін көрсету қиын. Инспекторлар оқыту сапасына баға беруде «сонымен, енді қайтпек ке - рек?» деген сөздерді жиі қолданады. Орындалу жиілігі – оқыту сапасын бағалаудың негізгі факторы болып саналады. Солтүстік Ирландия инспекциясы оқыту сипаттама - сын 1-сыныпта «өте жақсы», ал 2-сыныпта «үнемі жақсы» деп санайды. Шебер мұғалім жұмысты жан-тәнімен беріліп істесе, үнемі жоғары дең - гейден көрінеді. Сол сияқты үздік стажер-мұғалімдерді тютор немесе аға ментор ретінде өткізген бір сабағына қарап бағалауға болмайды. Керісінше, жақсы бағалаушы оқыту сапасын ұзақ уақыт бойы, айта - лық, мектепте оқу жылы басталғаннан бастап күнделікті қадағалайды. OFSTED (2014) шебер мұғалімнің бір күнгі жұмысы бойынша емес, жыл бойына нәтижелі оқыту арқылы қол жеткізген оқушыларының үлгері - мі мен жетістіктері бойынша бағалайды. Бұл жас, тәжірибесі аз немесе басқа елден келген мұғалімге кез болған инспекторлар үшін қиындық туғызады. OFSTED (2014) сапалы оқытуды бағалауға арналған кри - терийлерді тексеру парағы ретінде қарастыруға болмайтынын анық атап көрсетті (1.3-қосымша). Керісінше инспекторларға өз кәсіби па - йымдауларын оқытуға «оң» көзқарас қалыптастыру үшін қолдануына кеңес беріледі. жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|