«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-нің мәжілісінде

«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-нің мәжілісінде:

_________Колганатов С К _____ Курмангалиева К К ______ Саденова Л С

Барлығы – 34 сағат, аптасына 1 сағат

Жоспарлау Қазақстан Республикасы білім министрлігі оқу бағдарламасы,Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының негізінде құрылған

Әдебиет: 1Оқулық Бейнелеу өнері, Н. А. Раупова, Ә. Т. Төлебиев. - Алматы: Атамұра, 2015 жыл

2.Бейнелеу өнері оқыту әдістемесі, Н. А. Раупова, Ә. Т. Төлебиев.- Алматы: Атамұра, 2015 жыл

3.Бейнелеу өнері, жұмыс дәптері, Н. А. Раупова, Ә. Т. Төлебиев.- Алматы: Атамұра, 2015 жыл
Пән аты: бейнелеу өнері

Оқулық авторлары:Н.А.Раупова, Ә.Т.Төлебиев

Оқулықтың шыққан жылы: 2015 жыл

Баспасы: Негізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.

Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.

Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы
Жылдық сағат саны: 34 сағат

Апталық сағат саны: 1 сағат

Пәннің мақсаты:

- эстетикалық сезімдерді, бейнелеу өнеріне қызығушылығын тәрбиелеу; өнегелі тәжірибесін байыту, ізгілік пен зұлымдық туралы ойларын дамыту; адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, Қазақстан және басқа елдердегі халықтардың мәдениетін құрметтеу;

- қиялын, кез келген іске шығармашылық тұрғыдан қарау ниеті мен икемділігін, өнер мен қоршаған әлемді қабылдау қабілетін, көркемдік қызметте бірлесіп жұмыс істеу шеберліктері мен дағдыларын дамыту;

- халық шығармашылығына деген қызығушылығы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу;

- аңғарымпаздығы мен көріп есте сақтау қабілетін дамыту.

Пәннің міндеттері:

- өзінің қоршаған әлемге көзқарасын шығармашылық жұмыстарында көрсете білу қабілетін дамыту;

- сурет, кескіндеме, композиция бойынша бейнелеу сауаты негіздерімен таныстыру;

- жылы және суық түстермен таныстыру және оларды айыра білуге үйрету;

- бейнелеу өнерінің түрлерімен (графика, кескіндеме, сәндік-қолданбалы өнер, мүсін, дизайн, сәулет өнері) және жанрларымен (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистика және т.б.) таныстыру;

- көркемдік дағдыларды меңгеру (әртүрлі материалдармен жұмыс істеу және әртүрлі бейнелеу техникасын игеру);

- шынайы өмірде көркем мәдениеттің көрінісін байқай білу қабілетін дамыту (мұражайлар, сәулет, дизайн, мүсін және т.б.);

- балаларда сезімдік-эмоциялық белгілерді дамыту: зейін, есте сақтау, қиял, елестету;

• 
  ықпалдастырылған модельде пластикалық өнердің алуан түрлері (кескіндеме, графика, мүсін өнері, көркемдік құрастыру, дизайн және сәулет өнері, сәндік-қолданбалы өнер) қолданылған;
  
• 
  Қазақстан және әлем халықтары өнерінің ұлттық ерекшеліктеріне құрметпен қарау өзектілендірілген;
  
• 
  қазіргі заман өнерінің және өткен заман туындыларының бейнелі ерекшелігіндегі сабақтастық байланыстар айқындалады, мәдениетаралық қарым-қатынасқа және төзімділікке дайындық қалыптасады;
  
• 
  аймақтық компонентті қосу, бейнелеу өнерін оқытудың шығармашылық тәсіл мүмкіндіктері кеңінен пайдаланылған.
  

    Қазақстан Республикасының «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 6) тармақшасына, Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасы орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарына сәйкес күнтізбелік – тақырыптық жоспар мазмұны қазіргі таңдағы өзекті мәселе оқытуды жеке тұлғаға бағыттауға сай құрылды. «Қызықты математика» таңдау пәнінің тақырыптық жоспары Ә.Б. Ақпаева, Л.А. Лебедеваның Алматыкітап баспасынан 2012 жылы шыққан «Қызықты математика» 4-сыныпқа арналған жұмыс дәптерін негізге ала отырып құрылды. Жыл бойы сабақта аталған жұмыс дәптерімен жұмыс жүргіземіз.

Адамға кейде есепке жүйрік болуды, үлкен сандарды білуді міндеттемейтің өзгеше тапсырмаларды шешуге тура келетін жағдай өмірде кездесіп жатады. Дегенмен оқушының зеректігі мен машығы өз бетінше немесе мұғалімнің көмегімен көптеген тапсырмаларды орындауға мүмкіншілік береді. Осы «Қызықты математика» пәнін таңдау пәні ретінде оқушылар дәлелдеу және зерделеу, ой қорыту секілді өмірге қажетті қасиеттерді бойына сіңірсін деген мақсатпен алып отырмыз. Сонымен қатар есте сақтау , ойлау қабілеттері шыңдала түседі.

Ғалымдардың пайымдауынша, төртінші сыныпта баланың абстрактілік ойлау деңгейі ой түйіндеуге, өзгеше танымдық тапсырмалар шешу кезінде логикалық ой қорытуға мүмкіндік береді. «Қызықты математикамен» үнемі жұмыс жүргізу осындай тапсырмалар орындау кезінде қажетті машықтық пен біліктілікті дамытуға көмектеседі. «Қызықты математика» жұмыс дәптері математика пәнінен қосымша сабақта пайдалануға арналған. Жұмыс дәптерінде мынадай тапсырмалар қамтылған:

• 
  геометриялық мазмұндағы және кеңістік туралы түсініктерін дамытуға арналған тапсырмалар;
  
• 
  комбинаторлық және ықтималдықты анықтауға арналған тапсырмалар;
  
• 
  сандық заңдылықтарды анықтауға арналған тапсырмалар;
  
• 
  жиынмен жұмыс жүргізуге арналған тапсырмалар;
  
• 
  реттеу;
  
• 
  өзара бірмәнді сәйкестік;
  
• 
  математикалық жұмбақтар, сиқырлы фигуралар және қызықты қоршаулар;
  
• 
  логикалық ой қорыту ( қарапайым тұжырымдар құру, логикалық операциялар қалыптастыру және алгоритмдер құруға байланысты анықтамалар )
  
• 
  көбейту мен бөлудің тиімді тәсілдері;
  
• 
  шифрлеу;
  
• 
  математикалық сиқырлау