Дәрістер №1 Тақырып: Кіріспе
Әдіснама, әдіс пен теория
жүктеу/скачать 85,75 Kb.
|
ЖМП лекция
- Бұл бет үшін навигация:
- 3 Тақырып: Жоғары білім берудегі қазіргі парадигмасы
| Әдіснама, әдіс пен теория әрқашан бір-бірімен тығыз байланысты. Ең алдымен «теория» педагогикалық құбылыстардың кез-келген әдіснамасының негізі болып табылады және ол әдістеменің көмегімен табылған деректердің арқасында кеңейеді. Теория – таным процесінің нәтижесі, ал әдіснама болса осы танымға жету мен оны құрудың тәсілі яғни әдісі болып табылады. Бұл – теориялық және практикалық ғылыми-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру мен құрастырудың негізі мен әдіс-тәсілдер жүйесі, осы жүйені танудың жолы.
Бекіту сұрақтары: 1. Жалпы бейімделу синдромын анықтап, мынадай түсініктеме берген ғалым «бейімделу-стресс жағдайларына жануардың немесе адам организмінің қорғану шарттарының сәйкестілігі» Г. Селье Н.А. Аминов Л.Ф. Бурлачук Г.В. Снегирева 2. Студенттің жоғары оқу орнындағы оқу процесіне, жағдайларға бейімделуінің негізгі үш форма арқылы анықталады: формальды бейімделу,өзіндік бейімделу,қайта бейімделу дидактикалық бейімделу,өзіндік бейімделу,қайта бейімделу қоғамдық бейімделу,өзінді бейімделу,қайта бейімделу формальды бейімделу, қоғамдық бейімделу, дидактикалық бейімделу 3. «Психодиагностика» қандай ұғымды білдіреді? «психологиялық тыныштық» «психологиялық оқыту» «психологиялық диагноз қою» «психологиялық қауіп-қатер» 4. Метофизикалық психология мен рационалистік психологияның зерттейтін пәні «тән» «жан» «қоршаған орта» «адамзат құрылымын» 5. Таңдамалы және жоспарлы түрде адамның психикалық әрекеттерін үйренішті жағдайларда зерттеп және психикалық әрекеттердің ағымына ешбір өзгерістер енгізбей сипаттау... Байқау әдісі Салыстырмалы – генетикалық әдісі Қосалқы әдістер Салыстырма – тарихи зерттеу әдісі Әдебиет: 1. Беркімбаева Ш.К., Құсайынов А.Қ және т.б. Жоғары мектеп педагогикасы. – Алматы. 2010. 2. Педагогика и психология высшей школы. /Под.ред.М.В.Булановой-Топорковой. – М., 2002. – 545 с. 3. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие.-Ростов на Дону: Феникс, 2002. – 544 с. 4. Кенесарина З.У. Педагогика высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Алматы: Триумф «Т», 2007. – 200 с. 5. Садыков Т.С. Абылкасымова А.Е. Дидактические основы образования в высшей школе: Учебное пособие. Алматы: РИК Казахской академии образования им. И.Алтынсарина, 2000. – 187 с. №3 Тақырып: Жоғары білім берудегі қазіргі парадигмасы Сағат саны:1 Тақырыптың негізгі сұрақтары / жоспары: 1. Білім берудің парадигмалары және олардың түрлері. 2. Білім беру парадигмаларының сипаттамалары Дәріс тезисі жүктеу/скачать 85,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|