Дәрістер мазмұны 1-дәріс. «Білім беру аймағындағы жобалау»

1. 
   Білім беру ұйымдарының проблемасын анықтап, оның шешу жолдарын жобалай білу
   
2. 
   Жобаның мазмүны мен ресурстарын тиімді ұйымдастыру арқылы оны жүзеге асырылуын қамтамасыз ете білуі;
   
3. 
   Оқу, зерттеу, әдістемелік, т.б. жобаларды ұйымдастыра білу;
   
4. 
   Жобалардың тиімділігін бағалай білу құзыреттіліктері;
   

Түрлі педагогикалық жүйелердің басқарушылары болып табылатын жоба жетекшілерін оқыту зертханалары дәстүрлі кәсіби біліктілігін арттыру курстарынан мүлдем өзгеше, ең басты ерекшелігі – белгіленген мерзімге сабақтан босатуды қажет етпейді, оқыту білім беру ұйымындағы тәжірибемен – педагогтардың негізгі қызметімен – ұштастыра жүргізіледі. Соған орай, оқыту процесі үшін төмендегі ұйымдастырушылық талаптарды алдын ала ескеру қажет.

1. 
   Жобалау әдістемесін оқыту бағдарламасының модульдік мазмұны белгілеп алу.
   
2. 
   Оқыту процесі кредиттік – модульдік жүйеде жасалуы мүмкін, бұл жағдайда жобалық жұмыстар сәйкесінше 40 % теорияны, 60 % өз бетіндік жұмысты құрайды, оның 50 %ы жобалар туралы жеке кеңес беру түрінде жоспарланады;
   
3. 
   Оқыту модулі бір оқу жылына жасалып, 1 кредитті құрайтын 45 астрономиялық сағат болып белгіленеді, оның 15 – зертханада, яғни, аудиториялық; 15 сағаты - жобалық, немесе, өз ұйымындағы практикалық жұмыстардың мен жеке кеңес беру; қалған 15 сағаты - қатысушылардың өз беттерімен жобалар құрастыру мен оны тәжірибеде жүзеге асыруға берілетін сағаттар.
   
4. 
   Оқыту зертханалары міндбетті түрде қатысушылардың өз жобаларын қорғап, оларды белгіленген өлшемдерге сай бағалаумен аяқталады.
   

Жобалау зертханалары білім беру ұйымын (оқыту үрдісін, әдістемелік жұмысты, т.б.) сатылық қадамдар бойынша дамыту моделі ретінде жасалып, ондағы әрбір қадамы өзара тікелей байланыстырылды. (Сурет 14). Бұл модельдің алгоритмі төмендегі сатыларды қамтиды:

1. 
   Жаңа өзгерістерге қажеттік пайда болуы
   
2. 
   Проблеманы анықтау
   
3. 
   Бір шешімге келу
   
4. 
   Стратегиялар мен мақсатты көре білу
   
5. 
   Ұжымға өзгерістер мәнін түсіндіру
   
6. 
   Жобалау топтарын құру
   
7. 
   Ынталандыру.
   
8. 
   Жетістіктерді байқау
   
9. 
   Жетістіктердің ұйымда бекітілуі
   

( Суреттегі бағыттар кері байланыс сызықтары)

Жоба жетекшілері білім беру ұйымындағы өзгерістерге негіз болатын факторлар мен одан туындайтын проблемалар ретінде жағдайларды ұсынады. Олардың мәні төмендегідей болуы мүмкін:

1. 
   Мемлекет, қоғам деңгейінде білім беру нәтижесіне қойылатын талаптардың өзгеруі;
   
2. 
   Жаңа бағдарламалар мен жаңа әдістемелік нұсқаулар жасалуы;
   
3. 
   Рейтингтер қорытындысында ұжым көрсеткіштерінің төмендігі;
   
4. 
   Педагогтармен жүргізілетін әдістемелік, ғылыми – ақпараттық қызметтер деңгейлерінің төмен болуы;
   
5. 
   Педагогтардың басқа білім беру ұйымдарына ауысу көрсеткіштері;
   
6. 
   Білім алушылардың түрлі тестілер мен сайыстар қорытындылары, бітірушілер көрсеткіштері төмен болуы, т.б.