Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства

-повторить навыки творческого подхода к выбору точки зрения на натюрморт и его композиционное размещение на плоскости листа;

-повторить умение передачи локального цвета, при выявлении объема предметов (свет, блик, полутон, тень, рефлекс);

-повторить умение и навыки передавать колорит и настроение в натюрморте.

-Выполнить натюрморт на осеннюю тематику.

-научить копировать интерьер с репродукций;

-научить умению передавать воздушную среду и цветовой колорит

при копировании репродукций;

- научить проводить анализ при копировании репродукций.

Практическое задание:

- Выполнить копию с репродукции картины художника с изображением интерьера.

-научить композиционному размещению интерьера на плоскости листа;

-научить передаче колорита среды интерьера и его освещения;

Практическое задание:

- Выполнить рисунок интерьера класса, фойе или коридора с цветком.

-научить композиционному размещению рисунка головы натурщика на плоскости листа;

-научить работать со сложной формой, обобщая детали;

- научить цветом и тоном лепить форму головы.

- Выполнить этюд головы натурщика, находящейся против источника освещения (окно);

- проверить навыки композиционного размещения фигуры в интерьере;

- проверить умение передавать колорит фигуры при влиянии окружающей среды на нее.

Практическое задание:

- Выполнить 2 этюда сидящей фигуры человека (разные натурщики) в интерьере в двух положениях – фронтально и в три четверти на одном листе.

-закрепить навыки композиционного размещения на плоскости листа;

-закрепить умения тонального разбора и лепки формы предметов;

-научить передаче материальности различных по фактуре предметов.

- Выполнить натюрморт с гипсовыми геометрическими телами, стеклянным предметом и драпировкой со складками.

-использовать навыки композиционного размещения натюрморта на плоскости листа, для лучшего выявления центра композиции;

-научить техническим приемам и умению передавать разные фактуры предметов;

-научить последовательному ведению длительной живописной работы, используя различные техники.

- Выполнить натюрморт с гипсовой маской и фактурными драпировками: ковер, шелк, атлас.

-закрепить навыки творческого подхода к размещению сюжетно-декоративного натюрморта и выявлению композиционного центра;

-закрепить умения стилизовать предметы в натюрморте;

-научить передаче общего колорита натюрморта в зависимости от решаемой творческой задачи;

-закрепить технические навыки в работе с материалом.

Практическое задание:

- Выполнить стилизованный тематический декоративный натюрморт, несущий в себе элементы настроения, профессии, эпохи, и т.д.

-проверить умения компоновать натюрморт в листе;

-проверить умения и навыки последовательного ведения работы;

-проверить умения и навыки в передаче формы предметов и пространства в натюрморте с учетом освещения;

-проверить умения и навыки тонального и цветового разбор и передачу материальности предметов.

Практическое задание:

Написать натюрморт с гипсом и бытовыми предметами, используя различную акварельную технику.

-научить творческому подходу к выбору точки зрения на натюрморт и его композиционное размещение на плоскости листа;

-повторить и закрепить умение передавать локальный цвет предмета, при выявлении оттенков;

- использовать разнообразные техники в работе с акварелью для передачи осеннего цветового колорита натюрморта и выявления центра композиции.

- Выполнить натюрморт с овощами, цветами, фруктами и бытовыми предметами.

-научить творческому подходу к композиционному размещению и выбору формата бумаги;

-закрепить конструктивное построение и лепку формы предметов цветом;

-закрепить умение передавать воздушную перспективу в натюрморте;

-научить передавать различную фактуру предметов в натюрморте.

Практическое задание:

- Выполнить натюрморт с гипсовой головой, драпировкой со складками и предметами различной фактуры.

-научить передавать композиционные особенности тематического натюрморта;

-научить техническим приемам при изображении натюрморта сухой пастелью по сырому;

-закрепить навыки творческого подхода в передаче колорита натюрморта.

- Выполнить тематический натюрморт на национальную тему сухой пастелью по- сырому.

-проверить навык композиционного размещения натюрморта;

- проверить умения в выявлении композиционного центра натюрморта через цветовое решение и технические приемы;

- проверить навыки последовательного ведения работы и умения ее завершать, используя акварельную технику по выбору обучающихся.

- Выполнить натюрморт, поставленный на окне, с выявлением центром композиции натюрморта в комнате или за окном.

-закрепить навык композиционного размещения человека на плоскости листа;

-научить конструктивному построению поясного портрета.

-закрепить навык лепки формы человека цветом.

- выполнить поясной портрет натурщика.

-закрепить навыки построения интерьера, фигуры человека и натюрморта в интерьере, связанных одной тематикой;

-научить передавать колорит, световоздушную среду и сюжетную направленность в работе;

-закрепить навык поэтапного ведения длительной работы в технике по выбору;

- Выполнить натюрморт в интерьере с фигурой человека, как подготовительную работу для станковой композиции.

- проверить умения в композиционном размещении фигуры человека на плоскости листа;

-проверить умения в передаче лепки формы фигуры цветом, передачи рельефа ткани костюма с деталировкой и общим колоритом;

- проверить умения и навыки в выявлении характерных особенностей фигуры натурщика.

- Выполнить этюд фигуры человека в национальном костюме (за прялкой, с музыкальным инструментом и т.д.).

Результатом освоения программы «Живопись» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

- знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств,

- знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей, создания цветового строя;

- умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

- умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

- умение раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;

- навыки в использовании основных техник и материалов;

- навыки последовательного ведения живописной работы.

Требования к контрольной работе

Контрольная работа проводиться в виде самостоятельной работы учащегося над натюрмортом. Выполняется этюд постановки акварелью. Формат и количество часов определяются программой. В первых-вторых классах натюрморт состоит из простых по форме предметов (2-3 предмета и однотоновая драпировка), в третьих-четвертых классах – из комбинированных по форме, различных по материалу предметов (3-4 предмета и богатые по цвету и декору драпировки).

Для успешного выполнения задания и получения наивысшей оценки учащийся должен:

- грамотно расположить предметы в листе;

- точно передать пропорции предметов;

- поставить предметы на плоскость;

- правильно строить цветовые гармонии;

- умело использовать приемы работы с акварелью;

- передать с помощью цвета объем предметов, пространство и материальность;

- добиться цельности в изображении натюрморта.

Экзамен проводиться в виде просмотров в конце каждого учебного года.

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над живописью, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.

Формы промежуточной аттестации:

• 
  контрольная работа–проводится в счет аудиторного времени;
  
• 
  экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).
  

- умение грамотно компоновать изображение в листе;

- умение грамотно передавать локальный цвет;

- умение грамотно передавать цветовые и тональные отношения предметов к фону;

- умение грамотно передавать основные пропорции и силуэт простых предметов;

2 год обучения

- грамотно компоновать группу взаимосвязанных предметов;

- грамотно передавать оттенки локального цвета;

- грамотно передавать цветовые и тональные отношения между предметами;

- грамотно передавать пропорции и объем простых предметов;

-умение грамотно передавать материальность простых разнофактурных предметов.

- грамотно компоновать сложные натюрморты;

- грамотно строить цветовые гармонии;

- грамотно передавать световоздушную среду и особенности освещения;

- грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве, плановость;

- грамотно передавать материальность различных фактур во взаимосвязи;

- грамотно компоновать объекты в интерьере;

- грамотно строить цветовые гармонии;

- грамотно передавать нюансы светотеневых отношений;

- грамотно передавать пропорции и объем сложных предметов;

- грамотно передавать материальность сложных гладких и шершавых поверхностей;

- передавать цельность и законченность в работе;

- строить сложные цветовые гармонии;

- грамотно передавать сложные светотеневые отношения;

- грамотно передавать пропорции и объем предметов в интерьере;

- грамотно передавать материальность сложных мягких и зеркально-прозрачных поверхностей;

- находить образное и живописно-пластическое решение постановки;

- определять колорит;

- свободно владеть передачей тональных отношений световоздушной среды;

- свободно владеть передачей объема предметов, плановости световоздушной среды;

- свободно владеть передачей материальности различных предметов.

6 год обучения

- уметь творчески компоновать изображение в листе;

- грамотно передавать пропорции и объем предметов, плановость световоздушной среды;

- находить образное и живописно-пластическое решение постановки, стилистическую индивидуальность работы;

- грамотно передавать сложные светотеневые отношения;

- свободно владеть передачей материальности различных предметов;

- свободно владеть грамотой передачи колорита, сложных цветовых гармоний;

- передавать цельность и законченность в работе.

5 («отлично») - ставится, если соблюдены и выполнены все критерии;

4 («хорошо») - при условии невыполнения одного-двух пунктов данных критериев;

3 («удовлетворительно») - при невыполнении трех-четырех пунктов критериев.

Обучение построено, в основном, на рисовании с натуры натюрмортов, которые необходимо ставить, руководствуясь принципами цветовой гармонии. Задания предусматривают наличие богатого натурного фонда, большого иллюстративного материала.

Программа предлагает следующую схему этапов выполнения заданий по живописи:

1. Анализ цветового строя натюрморта.

2. Анализ натюрмортов с подобным цветовым решением у художников-классиков.

3. Выбор техники исполнения.

4. Варианты цвето-тональных эскизов с разным композиционным решением.

5. Выполнение работы на формате в материале.

Работа, как правило, ведется акварельными красками. Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем.

Для лучшего усвоения материала программой предусмотрены занятия для самостоятельного обучения, которые включают в себя:

- посещение выставок;

- поиск необходимого материала в сетевых ресурсах;

- чтение дополнительной литературы;

- выполнение кратковременных этюдов в домашних условиях;

- посильное копирование шедевров мирового искусства;

- выполнение аудиторных заданий по памяти.

-материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, плакаты, фонд работ обучающихся, магнитная доска;

- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;

1. 
   Алексеев С.О. О колорите. - М., 1974
   
2. 
   Анциферов В.Г., Анциферова Л.Г., Кисляковская Т.Н. и др. Рисунок, живопись, станковая композиция, основы графического дизайна. Примерные программы для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. – М., 2003
   
3. 
   Беда Г. В. Живопись. - М., 1986
   
4. 
   Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: Учебное пособие. М.: Владос, 2004
   
5. 
   Все о технике: цвет. Справочник для художников. - М.: Арт-Родник, 2002
   
6. 
   Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. - М.: Арт-Родник, 2004
   
7. 
   Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. – М.: Просвещение, 1992
   
8. 
   Волков Н. Н. Композиция в живописи. - М., 1977
   
9. 
   Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: Искусство, 1985
   
10. 
    Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб: СОЮЗ, 1997
    
11. 
    Елизаров В.Е. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. – М., 2008
    
12. 
    Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986
    
13. 
    Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. – М.: Высшая школа, 1992
    
14. 
    Люшер М. Магия цвета. Харьков: АО “СФЕРА”; “Сварог”, 1996
    
15. 
    Паранюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников: колористика. – Ростов н/д: Феникс, 2007
    
16. 
    Проненко Г.Н. Живопись. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. – М., 2003
    
17. 
    Психология цвета. - Сб. пер. с англ. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1996
    
18. 
    Смирнов Г. Б. Живопись. Учебное пособие. М.: Просвещение, 1975
    
19. 
    Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1974
    

1. 
   Школа изобразительного искусства в десяти выпусках. М.: Изобраз. искусство, 1986: №1, 1988: №2
   
2. 
   Сокольникова Н.М. Основы композиции. – Обнинск: Титул, 1996
   
3. 
   Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы живописи. – Обнинск: Титул, - 1996
   
4. 
   Сокольникова Н.М. Художники. Книги. Дети. – М.: Конец века, 1997
   
5. 
   Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. – АСТ, 2005
   
6. 
   Яшухин А.П. Живопись. - М.: Просвещение, 1985
   
7. 
   Яшухин А. П., Ломов С. П. Живопись. М.: Рандеву – АМ, Агар, 1999
   
8. 
   Кальнинг А. К. Акварельная живопись. – М., 1968
   
9. 
   Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита. М.: Просвещение, 1980.
   

Казань 2013

• 
  Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
  
• 
  Срок реализации учебного предмета;
  
• 
  Цели и задачи учебного предмета;
  
• 
  Форма проведения учебных аудиторных занятий;
  
• 
  Обоснование структуры программы учебного предмета;
  
• 
  Методы обучения;
  
• 
  Описание материально- технических условий реализации учебного предмета.
  

• 
  Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
  
• 
  Критерии оценки;
  

• 
  Методические рекомендации преподавателям;
  
• 
  Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
  

• 
  Список методической литературы;
  
• 
  Список учебной литературы;
  
• 
  Средства обучения.
  

Программа учебного предмета «Композиция станковая» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнитель -ной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись».

Учебный предмет «Композиция станковая» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ, полу-

чение ими художественного образования, а также на эстетическое воспита- ние и духовно-нравственное развитие ученика.

Художественно-творческое развитие учеников осуществляется по мере овладения ими навыками изобразительной грамоты. Немаловажная роль в данном процессе отведена овладению знаниями теории и истории искусства. Содержание учебного предмета «Композиция станковая» тесно связана с содержанием учебных предметов «Живопись» и «Рисунок». В каждом из этих предметов поставлены общие исполнительские задачи: в заданиях по академическому рисунку и живописи обязательны требования к осознанному композиционному решению листа, а в программе по композиции станковой ставятся задачи перспективного построения, выявления объемов, грамотного владения тоном и цветом.
Срок реализации учебного предмета

При реализации программы « Живопись» со сроком обучения 5лет срок реализации учебного предмета «Композиция станковая» составляет 5 лет.

При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 6 срок реализации учебного предмета «Композиция станковая» составляет 6 лет.

При реализации программы учебного предмета «Композиция стан-

ковая» продолжительность учебных занятий с первого по пятый ( шестой) классы составляет 33 недели ежегодно.

Цели и задачи учебного предмета

Цель:

фессиональные образовательные программы изобразительного искусства.

Задачи:

• 
  развитие интереса к изобразительному искусству и художественному творчеству;
  
• 
  последовательное освоение двух и трехмерного пространства;
  
• 
  знакомство с основными законами, закономерностями, правилами и приемами композиции;
  
• 
  изучение выразительных возможностей тона и цвета;
  
• 
  развитие способностей к художественно- исполнительской деятельности;
  
• 
  обучение навыкам самостоятельной работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;
  
• 
  приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;
  
• 
  формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
  

Занятия по предмету «Композиция станковая» осуществляются в форме аудиторных занятий, самостоятельной (внеаудиторной) работы и консультаций. Занятия по учебному предмету и проведение консультаций осуществляются в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек) и групповых занятий численностью от 11человек.

Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:

• 
  Аудиторные занятия:
  

5-6 классы – 3 часа

• 
  Самостоятельная работа:
  

Самостоятельная ( внеаудиторная ) работа может быть использована на выполнение домашнего задания детьми в целях сбора информации для выполнения композиции, посещения ими учреждений культуры ( выставок, музеев и т.д.), участие детей в творческих мероприятиях, конкурсах и культурно- просветительской деятельности образовательного учреждения.

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учениками.

Программа содержит следующие разделы:

• 
  сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
  
• 
  распределение учебного материала по годам обучения;
  
• 
  описание дидактических единиц учебного предмета;
  
• 
  требование к уровню подготовки обучающихся;
  
• 
  формы и методы контроля, система оценок;
  
• 
  методическое обеспечение учебного процесса.
  

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• 
  словесный (объяснение, беседа, рассказ);
  
• 
  наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
  
• 
  практический;
  
• 
  эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, впечатлений).
  

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам видео - записей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала, в том числе, в области архитектуры, транспорта, пейзажа, интерьера, портрета, костюма.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и методической литературы по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художествен – ными альбомами.

Мастерская по композиции станковой должна быть оснащена удобными столами, стульями, мольбертами, ноутбуком.

Общий объем максимальной учебной нагрузки ( трудоемкость в часах) учебного предмета «Композиция станковая» со сроком обучения 5лет составляет 528 часов , в том числе аудиторные занятия - 363 часа, самостоятельная работа - 165 часов. Общий объем максимальной учебной нагрузки ( трудоемкость в часах) учебного предмета « Композиция станковая» со сроком обучения 6 лет составляет 660 часов, в том числе аудиторные занятия – 429 часов, самостоятельная работа – 231 час.

Учебный предмет « Композиция станковая» со сроком обучения 5 лет

( программа «Живопись» со сроком обучения 5 лет)

Вид учебной работы, аттестации, нагрузки	Затраты учебного времени График промежуточной и итоговой аттестации														Количество часов
Классы	1		2		3			4			5
Полугод.	1	2	3	4	5	6	7		8	9		10
Аудит.зан.ч.	32	34	32	34	32	34	32		34	48		51	363
Сам.раб.час.	16	17	16	17	16	17	16		17	16		17	165
Максим .наг.	48	51	48	51	48	51	48		51	64		68	528
Вид аттестац	зачет	экзамен	зачет	экзамен	зачет	экзамен	зачет		экзамен	зачет		Итоговая аттестация

Учебный предмет « Композиция станковая» со сроком обучения 6 лет

( программа « Живопись» со сроком обучения 6 лет)

Вид учебной работы, аттестации, нагрузки	Затраты учебного времени График промежуточной и итоговой аттестации																			Количество часов
Классы	1			2			3			4			5			6
Полугод.	1	2	3		4	5		6	7		8	9		10	11		12
Аудит.зан.ч.	32	34	32		34	32		34	32		34	48		51	32		34	429
Сам.раб.час.	16	17	16		17	16		17	16		17	16		17	16		17	231
Максим .наг.	48	51	48		51	48		51	48		51	64		68	64		68	660
Вид аттестац	зачет	экзамен	зачет		экзамен	зачет		экзамен	зачет		экзамен	зачет		Экзамен	зачет		Итоговая аттестация