1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Pdf көрінісі

бет	21/123
Дата	28.12.2022
өлшемі	0,53 Mb.
	#164793

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 ... 123

Байланысты:
moiseev-09
Бағалау нұсқаулығы, 7-сынып ЖАЗҒЫ МЕКТЕП 2022, Лутц М. Изучаем Python (4-е издание, 2011), Презентация для урока Әлемдік экологиялық проблемалар, Тапсырмалар, Салыстырмалы теорияның постулаттары. Лоренц түрлендірулері. Энер-melimde.com, Техника, Саба ты та ырыбы Арифметикалы рнектерді жазылу ережелері О , КурсалдыТапсырма, 12-13 Прак, түсінік хат 3 пен 4 сынып, Мәселені анықтау, протокол 09.02, 4 топ Тапсырма 4

Óïðàâëåíèå øêîëîé è
ïåäàãîãè÷åñêîå óïðàâëåíèå
В рамках уточнения понимания сути внутришкольного управления
необходимо также соотнести его с таким традиционным для отече*
ственных публикаций термином, как “педагогическое управление”.
Термин “педагогическое управление” — многозначный, широко (и,
на наш взгляд, не всегда корректно) используемый в публикациях и
школьной практике. Этот термин имеет ряд значений:
• педагогическое управление как обозначение всей практики уп*
равления системой образования или школой; здесь этот термин (как
и педагогический менеджмент) является следствием отождествле*
ния образования как сложной сферы социальной жизни с одной из
наук об образовании — педагогикой;
• педагогическое управление в более узком смысле как обозначе*

№ 4, 2001 г.
27
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА
«ДШ»
26
№ 4, 2001 г.
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА
«ДШ»
именно указания отрасли (например, управление или менеджмент в
здравоохранении, а не медицинское управление, управление обра*
зованием, а не педагогическое управление).
Исходя из сказанного, мы рекомендуем руководителям школ, ни в
коем случае не забывая об особой важности учета специфики школы
как объекта управления и важности роли управленца, в том числе и
как педагога, вдумчиво и профессионально относиться к термину
“педагогическое управление”.
В завершение разговора о специфике управления и его влияния на
качество управления школой обозначим с помощью таблицы наибо*
лее важные, с нашей точки зрения, сущностные характеристики уп*
равления школой как разновидности управления социальной орга*
низацией и попытаемся извлечь из них следствия, значимые для до*
стижения высокого качества управления школой.

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 ... 123