Глаголы со значением психической деятельности в хакасском языке
Глаголы со значением интеллектуального состояния (знания)
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
chertykova full
| 2.2. Глаголы со значением интеллектуального состояния (знания)
В последние десятилетия в отечественном языкознании предикаты, отражающие суждения, знания и мнения, остаются в центре внимания многих ученых [Апресян 2001; Булыгина 1988; Дмитровская 2003; Зализняк 1991б и др.]. Всестороннему исследованию ментальных категорий мнения и оценки посвящена докторская диссертация Г.Ф. Гибатовой [Гибатова 2011]. И.Б. Шатуновский в русской языковой картине мира выделяет трехчленное деление знание vs. мнение vs. вера [Шатуновский 2008, с. 1], их общие теоретические рамки определяя как: «глаголы (шире, предикаты) знания, мнения и веры выполняют две основные функции. Прежде всего, они соединяют ум субъекта (С) и некоторое Р, которое мы, чтобы не множить символы, будем понимать в трех различных, но тесно связанных смыслах (фактически, это аспекты одного и того же): (1) положение вещей в объективном мире, отраженное, представленное (или не представленное, но потенциально могущее быть представленным) в уме человека; (2) представление о каком-то положении вещей в уме субъекта; (3) пропозиция , когда мы рассматриваем это представление как выраженное языковыми средствами). С этой стороны все эпистемические глаголы представляют собой эпистемические связки» [Шатуновский 2008, с. 2]. Исследователи анализируют различия понятий «знание» и «мнение», проявляющиеся в объективности знания и субъективности мнения; выявляют сущностные характеристики и языковой статус данных категорий, тем самым, разрабатывают комплексную методику исследования ментальной категории как когнитивного явления. А.А. Зализняк считает, что знание и мнение представляют собой независимые когнитивные установки, имеющие различную природу, что проявляется в функционировании соответствующих 110 языковых единиц. Во-первых, знание и мнение имеют различные источники: непосредственное чувственное восприятие является источником знания; напротив, рассуждения, сопоставления фактов и пр. обычно являются источниками полагания. Во-вторых, мнение обладает таким параметром, как степень уверенности (при этом принципиально то, что даже самая высокая степень уверенности не равна знанию); знание, напротив, не имеет степеней. В-третьих, знание и мнение различаются тем, какие пропозиции могут быть объектом той и другой когнитивной установки. Одни пропозиции – верифицируемые – могут быть объектом как мнения, так и знания, а другие – неверифицируемые – могут быть лишь объектом мнения [Зализняк 2006, с. 479]. Основные глаголы знания обозначают умственные, интеллектуальные способности человека, а глаголы знания «второго ряда» – вариативные способности, идущие «от головы», в т.ч. различающиеся у разных индивидов способности продуцировать знание, мыслить творчески. Другой характеристикой понятия знания является то, что они «легко передаются от одного человека к другому, т.е. отчуждаемы, неперсонифицированы, безличны, а мнения локализованы в субъекте, персонифицированы, имеют индивидуальный характер» [Иванова 2009, с. 30]. Обладание знанием является высшей способностью человека, а выработка своего мнения – его привычкой. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|