Негізгі әдебиеттер. 1. Т.Қ. Оспанов “Математика” А. 2000 ж
2. А.А. Столяров “Математика” М. 1976 ж
3. Л.В Сабилина “Математика в понятиях, опеределениях и терминах”
М. 1982
4. Б.С. Жаңбырбаев “Ықтималдықтар теориясы және мтемтикалық статистиканың элементтері” А. 1988 ж
5. Л.Г. Якоблева. “Алгебра и ночала анализа” М. 1977 ж
Қосымша әдебиеттер 1. Г.И. Глейзер “История математики в школе” М. 1982 ж
Н.Я. Вилленкин “Математика” М. 1997 ж
15 Дәріс тақырыбы: Стандартты емес және қызықты жаттығулар.
Жоспары: Математикалық фокустар
Логикалық ойын түрлері
Ғылымның түрлі саласын бастау дұрыс бере білу,соларға сәйкес есептер құрастырып,орлады тиісті орнымен қолдану,негігі мақсатқа сай топтастырып оңай орындау жұмысы.Оқулықта есеп алған есептер мен жаттығулардың көпшілігі әсіресе геометриялық,физикалық мазмұнды есептер сәтті шыққан.
Мектеп метематикасы есептеріне қойылып отырған қазіргі заман талаптарын айтарлықтай ескере білген.Оқушыда бұрыннан бар білімді тереңдейтін,білімге ынталы өз беттерімен орындауға берілген есептерден байқауға болады.
Кез келген математикалық тапсырма немесе есепте оның шартын талдап,оны шығару әдістерін анықтау маңызды. Содан кейінгі кезекте сол есептің шығарылуына талдау жасап,оны шығаудың басқа да тәсілдері бар.
Егер де осы тапсырмалар сабақта түгел орындалса онда оқшылардын математикаға деген көзқарасы, ата-аналардың пән туралы ой-пікірі оң.
Математика сабақтарында берілген логикалық ойын түрлері оқшылардың ақыл-ойын,қабілетінің дамуын, ғылым негіздерін берік игеріп,алған білімдерін өмірде қолдана білуге әсер етеді.
Дидактикалық ойындар арнайы мақсатты көздейді және нақты міндет атқарады.
Ойынның мақсаты-бағдарламада анықталған матеметикалық білім,білік және дағдылар жайында түсінік беру,оларды қалыптастыру,тиянақтау және бекіту, қайталау және пысықтау немесе тексеру сипатында болып келеді.
Ойынның міндеті баланың қызығуын туғызып, белсенділігін арттыратындай іріктеліп алынған нақты мазмұны анықталады.
