И подчинения
жүктеу/скачать 14,58 Mb. Pdf көрінісі
|
ЌЁЄ®«п ѓҐЈҐ, ЏбЁе®«®ЈЁп ¬ ЁЇг«пжЁЁ Ё Ї®¤зЁҐЁп 2
| Парадигма Милграма
Огромный вклад в исследование психологии подчинения внес американский уче ный Стэнли Милграм, труды которого остаются одними из глубочайших исследо ваний данного вопроса и по сей день. Поэтому первую главу книги следует начать с рассмотрения его работ. Эксперименты Милграма показывают, что многие аспекты человеческого поведения легко могут быть контролируемы и инициируемы извне. Первый эксперимент В 1963 г. Стэнли Милграм опубликовал в Journal o f Abnormal and Social Psychology результаты своего первого экспериментального исследования, проведенного в Йельском университете. Эта публикация стала отправной точкой для исследова ний подчинения власти. Большая часть дальнейших изысканий как самого Мил грама, так и его последователей основывается на методологии этого первого опы та. Давайте детально его рассмотрим. Субъекты эксперимента. Группа испытуемых включала сорок человек (20% в возрасте 20-29 лет, 40% — между 30-39 годами и 40% — между 40-50 годами) с различным уровнем образования (от тех, кто ограничился только начальной школой, до докторов наук), различных профессий (продавцы, преподаватели средней школы, служащие почты, инженеры, рабочие), ответивших на объявле ние, опубликованное в местной прессе и содержавшее приглашение участвовать в исследовании за вознаграждение в 4,5 доллара. О характере исследования (необ ходимость воздействовать на другого человека электрическим током) в объявле нии не сообщалось. Пр ием испытуемых. Работа проводилась в хорошо оборудованной лаборато рии Йельского университета, что создавало у испытуемых впечатление, будто они участвуют в солидном и официально одобренном исследовании. Два сотрудни ка играли каждый свою роль: один — строгого экспериментатора, представителя власти, другой — более раскрепощенного человека, якобы тоже добровольца для участия в опытах. Когда испытуемый, который записался на встречу, чтобы уча ствовать в эксперименте, ждал в приемной, входил второй сотрудник и представ лялся таким же добровольцем. После этого входил первый и сообщал, что они бу дут участвовать в эксперименте по влиянию наказания на обучение человека. Он добавлял, что, поскольку таких исследований еще не проводилось, о позитивном или негативном характере этого влияния ничего не известно. После этого экспе риментатор объявлял, что один из испытуемых будет исполнять роль учителя, а второй — ученика, и предлагал бросить жребий. На самом деле жребий был подтасован таким образом, чтобы испытуемому всегда приходилось играть роль учителя. После этого экспериментатор приглашал испытуемого и ассистента в смежную комнату, где ассистента привязывали к креслу и закрепляли электрод на запястье. Испытуемому сообщали, что генератор тока находится в соседней комнате и что хотя воздействие тока может быть весьма болезненным, оно не мо жет привести к серьезным последствиям. |