Учебники и учебно-методические пособия:
5 класс
1. Программы для 5-6 классов по музыке. – Алматы: РОНД, 2003.
2. Жайымов. А.Ж., Енсепов Ж. Музыка. – Алматы: Атамура, 2001.
3. Жайымов. А.Ж., Енсепов Ж. Методическое руководство по музыке. – Алматы: Атамура, 2001.
4. Жайымов. А.Ж., Енсепов Ж. Хрестоматия по музыке – Алматы: Атамура, 2001.
6 класс
1. Жайымов. А.Ж., Енсепов Ж. Музыка. – Алматы: Атамура, 2002.
2. Жайымов. А.Ж., Енсепов Ж. Методическое руководство по музыке. – Алматы: Атамура, 2002.
3. Жайымов. А.Ж., Енсепов Ж. Хрестоматия по музыке. – Алматы: Атамура, 2002.
1. Основы теории музыки. – Алматы: Мектеп, 2004.
2. Музыка теориясынын негіздеры . – Алматы: Мектеп, 2004.
3. Сахарбайқызы К. Домбыра үйрету сабақтары. – Алматы: Мектеп, 2002
4. Кузембаева С., Егинбаева Т. Лекции по истории казахской музыки. – Алматы: Таймас, 2004.
5. Диканбаева М., Мусина Ж., Ахметбекова Д. Казахская музыкальная культура. Учебник для 5 класса средних специализированных школ. . – Алматы: 2004
6. Раимбергенов А., Раимбергенова С., Байбосынова У. Музыка. 1, 5 кл. – Алматы: 2005, Атамура
7. Раимбергенов А., Раимбергенова С., Байбосынова У. Музыка. Методическое руководство.1,5 кл. – Алматы: 2005, Атамура
Искусство
Цель программы - формирование личности старшеклассника силой воздействия различных искусств с опорой на ее закономерности.
Задачи преподавания по предмету "Искусство" (отечественной, зарубежной и современной художественной культуры) состоят в том, чтобы, создавая условия для живого общения учащихся с шедеврами отечественного и зарубежного искусства на уроке, на внеклассных занятиях и во внешкольной жизни, обогащать их духовный мир, развивать у учащихся понимание искусства, способность быть слушателем, зрителем, читателем. С этой целью дать сумму знаний и раскрыть наиболее важные закономерности процесса развития художественной культуры; помочь овладеть языком искусства, воспитывать любовь к искусству своей Родины и чувство уважения к мировому искусству.
Программа и методика преподавания отечественной, зарубежной и современной художественной культуры требуют использования знаний, умений, впечатлений, полученных учащимся по литературе, истории, изобразительному и декоративно-прикладному искусству, музыке в младших и средних классах, обобщают, углубляют эти знания и впечатления.
Главной идеей программы по предмету "Искусство" является изучение основ казахской художественной культуры как самоценного явления, представляющего неотъемлемую часть мировой художественной культуры. Культурное наследие номадов, искусство Востока, Западной Европы и России – таков логический стержень курса, который должен дать учащимся целостное представление о мировой художественной системе. Принципы построения программы, ее содержание, методическая система преподавания имеют цель использовать силу воздействия различных искусств в их комплексе для формирования личности старшеклассника, его нравственных убеждений, эстетической воспитанности, составляющих основу мировоззрения и жизненной позиции. Всё содержание образовательной области «Искусство» должно быть направлено на воспитание творческой личности, способной преобразовывать окружающий мир.
При обучении предмета «Искусство» в 10 классе следует использовать программу «Искусство» для 10-11 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.
Учебники и учебно-методические пособия:
1. Болатбаев К., Косбармаков Е., Еркебаева А. Искусство. Пробный учебник для 11 класса. – Алматы: Мектеп, 2003.
2. Болатбаев К., Косбармаков Е., Еркебаева А. Искусство. Пробный учебник для 10 класса. – Алматы: Мектеп, 2004.
Дополнительные материалы
1. Кокумбаева Б.Д. Введение в культурологию. Учебное пособие по курсу «Теория и история мировой и отечественной культуре». – Павлодар: ПГУ им.Торайгырова. 2000.
2. Капранчик Е.А. Мировая художественная культура. 9-11 классы. Электронный учебник. Каз,рус. – Алматы: РЦИО, 2000.
3. Нуржанов. Культурология. Алматы: Кайнар, 1994.
4. Гуревич П.С. Культурология. Учебное пособие. – М.: Знание, 1997.
5. Гузик М.А. Учебный путеводитель по мировой художественной культуре. – М.: Просвещение, 2002
6. Кирамова К.И. Культурология в вопросах и ответах. – М.: Проспект, 2005.
Образовательная область
«ТЕХНОЛОГИЯ»
Обучение предмету «Технология» в 5-10 классах общеобразовательных школ Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования Республики Казахстан и учебным программам, утвержденным приказами МОиН РК № 148 от 11.03.2003г., № 405 от 12.05.2004г., № 672 от 18.10.2005 г.:
Программа для 5-7 класса общеобразовательной школы.– Алматы: РОНД, 2003.
Программа для 8-9 классов общеобразовательной школы.– Алматы: КАО, 2004.
При изучении предмета «Технология» в 5-11 классах общеобразовательной школы рекомендуется использовать перечень учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях образования в 2006-2007 учебном году согласно приказам за № 6 Министерства образования и науки Республики Казахстан от 6 января 2006 года, №129 от 16.03.2006 и №210 от 25.04.2006.
10 класс
Общеобязательный образовательный стандарт по предмету «Технология», утвержденный Министерством образования и науки Республики Казахстан (приказ №693 от 13.08.2002 г.), предусматривает изучение 7 ориентировочных вариантов образовательных профильных программ старшей ступени школы (10-11 классы). Это дает школам возможность выбрать один из этих вариантов. В этой связи школы могут организовать различные профессионально – ориентированные курсы, содержание которых ориентировано на овладение знаниями, умениями и навыками в различных профессиональных сферах. Согласно общим положениям государственного общеобразовательного стандарта учебного предмета (образовательной области) «Технология» базовое содержание образования курсов для 10 класса определяется в зависимости от учебно- материальной базы школы.
Обучение предмету осуществляется на основе утвержденной приказом №672 от 18.10.2005 г. программы:
Технология. Программа для 10 класса общеобразовательной школы // Технология. Программы для 10-11 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.
Учебная нагрузка по предмету «Технология» составляет 2 часа в неделю, т.е. 68 часов в учебном году в каждом классе, по следующим направлениям:
1. «Крестьянская усадьба: строительство, содержание, ремонт». Содержание данного курса может изучаться учащимися как сельских, так и городских школ. При этом для учащихся городских школ за основу изучения берется содержание и ремонт жилой квартиры, а не крестьянской усадьбы.
2. Курс «Технология сельскохозяйственного производства» рассчитан, в основном, на учащихся сельских школ. В процессе изучения данного курса предполагается знакомство с теоретическими и практическими основами ведения сельского хозяйства, с формами организации труда, нормированием труда, особенностями развития рыночной экономики в сельском хозяйстве.
3. Курс «Делопроизводство и машинопись на компьютере» предназначен для подготовки квалифицированных секретарей на предприятиях различных видов деятельности. Данный курс является интегрированным и сочетает в себе отрасли знаний в сфере делопроизводства, научной организации труда, методики овладения профессиональными навыками и умениями компьютерных работ.
4. «Обработка конструкционных материалов на основе производственных технологий». Первый вариант. Изучение основ производственных технологии на основе швейных изделий (для девочек).
5. «Обработка конструкционных материалов на основе производственных технологий». Второй вариант. Изучение основ производственных технологий на основе дерево- или металлообработки (для мальчиков).
6. «Основы предпринимательства». Цель изучения данного курса – максимальное удовлетворение интересов учащихся в сфере малого и среднего бизнеса. Это предполагает освоение основ производственной, коммерческой, финансовой деятельности малого и среднего бизнеса. Курс может изучаться мальчиками и девочками как городских, так и сельских школ.
Обучение технологии в 11 классе общеобразовательной школы осуществляется по программам, подготовленным в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан №156 от 14 апреля 1994 года “Об учебных планах общеобразовательных учебных заведений”.
Образовательная область
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И НВП»
Физическая культура
Физическая культура – учебный предмет, преследующие следующие цели:
- овладение основными компонентами определенного перечня физических упражнений (включая некоторые разновидности общеразививающих и специальных упражнений);
- строгое соблюдение принципа последовательности, преемственности пр планировании объема, интенсивности, координационной сложности физических нагрузок;
- усиление специфики преподавания материалов по разделам «Легкая атлетика», «Гимнастика», «Игра», содействующим получению интегрированных результатов обучения по признакам появления таких физических качеств, как скоростная сила, общая выносливость, ловкость;
- достижение среднего (стандартного) уровня по данным показателям физической подготовленности.
В 2006-2007 учебном году обучение предмету «Физическая культура» в 5-10 классах общеобразовательных школ Республики Казахстан осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования Республики Казахстан и учебным программам, утвержденным Приказами МОиН РК № 148 от 11.03.2003г. , № 405 от 12.05.2004г. и № 672 от 18.10.2005 г.
Физическая культура. Программа для 5-7 классов общеобразовательной школы.– Алматы: РОНД, 2003.
Физическая культура. Программа для 8-9 классов общеобразовательной школы.– Алматы: КАО, 2004.
Обучение физической культуре в 10 классе осуществляется и на естественно-математическом, и на общественно-гуманитарном направлениях по программе:
Физическая культура. Программа для 10 класс общеобразовательной школы // Физическая культура. Программы для 10-11 классов общеобразовательной школы. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.
Обучение физической культуре в 11 классе общеобразовательной школы осуществляется по программе, подготовленной в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан №156 от 14 апреля 1994 года “Об учебных планах общеобразовательных учебных заведений”:
Типовая программа по физическому воспитанию для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы. Фирсов В.Г., Цуркин А.В. – Алматы: Рауан, 1993.
При изучении предмета «Физическая культура» в 5-11 классах общеобразовательной школы рекомендуется использовать перечень учебных изданий, разрешенных к использованию в организациях образования в 2005-2006 учебном году (приказы № 6 Министерства образования и науки Республики Казахстан от 6 января 2006 года, №129 от 16.03.2006 и №210 от 25.04.2006).
Начальная военная подготовка
В 2006-2007 учебном году преподавание предмета “Начальная военная подготовка” в 10 классе общеобразовательной школы осуществляется на основе Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан по предмету «Начальная военная подготовка», утвержденного приказом МОН РК от 27.05.2004 г. № 443. При этом предусматривается профилизация старшей ступени школы. 10 класс обучается по двум направлениям: общественно-гуманитарному и естественно-математическому.
10 класс
При обучении начальной военной подготовке во всех типах общеобразовательных школ рекомендуется использование программы согласно приказу МОиН № 653 от 28.09.2005 г.:
Начальная военная подготовка. Программа для 10 класса общеобразовательной школы. Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: КАО им.Ы.Алтынсарина, 2006.
В 10 классе используются учебники и учебно-методические пособия согласно приказам № 6 Министерства образования и науки Республики Казахстан от 6 января 2006 года, №129 от 16.03.2006 и №210 от 25.04.2006:
1. Начальная военная подготовка. Учебник для 10 класса общеобразовательных школ (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. ( на каз., рус. языках) – Алматы: Мектеп, 2006.
2. Начальная военная подготовка. Методическое руководство для учителей 10 класса общеобразовательных школ (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2006.
3. Начальная военная подготовка. Дидактические материалы. Для 10 класса общеобразовательной школы (общественно-гуманитарное направление). Аманжолов К.Р., Майхиев Д.К., ( на каз., рус. языках) – Алматы: Мектеп, 2006.
4. Начальная военная подготовка. Рабочая тетрадь. Для 10 класса общеобразовательной школы (общественно-гуманитарное направление). – Алматы: Мектеп, 2006.
5. Начальная военная подготовка. Учебник для 10 класса общеобразовательных школ (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р.,Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2006.
6. Начальная военная подготовка. Методическое руководство для учителей 10 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2006.
7. Начальная военная подготовка. Дидактические материалы. Для 10 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Аманжолов К.Р., Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2006.
8. Начальная военная подготовка. Рабочая тетрадь. Для 10 класса общеобразовательной школы (естественно-математическое направление). Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2006.
11 класс
1. Начальная военная подготовка. Учебник. Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2004.
2. Начальная военная подготовка. Методическое руководство. Для учителей 11 класса общеобразовательной школы. Аманжолов К.Р., Тасбулатов А.Б., Майхиев Д.К., Аманжолова Б.К. – Алматы: Мектеп, 2003.
3. Начальная военная подготовка. Дидактические материалы. Для 11 класса общеобразовательной школы. Аманжолов К.Р., Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2003.
4. Начальная военная подготовка. Рабочая тетрадь. Для 11 класса общеобразовательной школы. Майхиев Д.К. – Алматы: Мектеп, 2003.
Преподаватели начальной военной подготовки могут разработать дополнительные программы прикладных курсов и курсов по выбору, к примеру, «История военного оружия», «История создания казахстанской армии», «Основы медицинских знаний» и др.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ В МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛАХ
Малокомплектная школа (МКШ) - это общеобразовательная школа с малым контингентом учащихся и специфической формой организации учебных занятий. Особенностью малокомплектной школы является преподавание одним учителем многих предметов, совмещение руководителем школы административных обязанностей с активной преподавательской деятельностью.
К малокомплектной относится начальная школа с малым контингентом учащихся в классах (не более 5-8 учеников), а также основная и средняя школы, если в их структуре есть начальная малокомплектная школа.
Основной структурный компонент МКШ – класс-комплект, который может состоять из двух классов, в отдельных случаях – из трех.
При объединении двух классов в один класс-комплект число учащихся не должно превышать 12-15, при объединении трех – не более 12 (целесообразно совмещение двух классов). При необходимости объединения трех классов в один комплект рационально применять скользящий график организации учебных занятий с целью создания условий для проведения в каждом классе отдельных уроков вне совмещения.
В условиях начальной школы возможны следующие варианты объединения учащихся в классы-комплекты: 2+3, 2+4, 3+4; оптимальным является объединение учащихся вторых и четвертых классов (2+4).
Учащихся первых классов не следует включать в состав класса-комплекта, так как в этот период происходит физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе.
При условии малочисленности учащихся основной ступени школы целесообразно объединять классы в следующем порядке: 5+6, 6+7, 7+8. Такие предметы, как математика, государственный, родной и иностранный языки желательно проводить отдельно с каждым классом. Совместное обучение возможно по предметам: биология, литература, география, история по схеме 5+6, 6+7, 7+8.
Старшие классы общеобразовательных организаций комплектуются, если количество учащихся превышает 3-4 человека. При условии недобора учащихся в указанные классы местные органы управления организуют подвоз детей в близлежащие организации образования или устраивают их в интернаты по соответствующим профилям обучения.
Обучение в малокомплектных школах также осуществляется по учебным программам, утвержденным приказами МОиН РК № 148 от 11.03.2003г., № 405 от 12.05.2004г., № от 672 от 18.10.2005 г. и учебникам, перечень которых разрешен к использованию приказами МОиН РК №6 от 06.01.2006г., №129 от 16.03.2006г, №210 от 25.04.2006г.
| 
