Жаңа оқу жылына арналған негізгі міндеттер

2-бөлім. Ақпараттық анықтама........................................................................ 4

3-бөлім. Өткен оқу жылындағы оқу-әдістемелік және тәрбие жұмысының талдауы ............................................................................................... 4

Жаңа оқу жылына арналған негізгі міндеттер:

4-бөлім. Тегін жалпы білім алуға бағытталған мектеп қызметін ұйымдастыру бойынша жоспар...................................................... 44

5-бөлім. Педагогикалық кадрлармен жұмыс жоспары .............................. 46

6-бөлім. Мектептегі әдістемелік жұмыс жоспары ..................................... 46

7-бөлім. Психологиялық қызметтің жұмыс жоспары ................................ 50

8-бөлім. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің жұмыс жоспары ............ 90

9-бөлім. ОТЖ басшылығы ........................................................................... 94

10-бөлім. МІБ жоспары ................................................................................. 102

11-бөлім. Ата- аналар, отбасы және қоғамдық жұмыс жоспары .............. 159

12-бөлім. МТБ нығайту жөніндегі жоспар ................................................... 161

• 
  Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын негізге ала отырып, мемлекеттік білім стандартында көрсетілген міндетті базалы білімді әрбір оқушынының меңгеруін қамтамасыз ету.
  
• 
  Инновациялық технологиялар арқылы оқушылардың танымдылық белсенділігі мен шығармашылық қабілеттіктерін дамытуға жағдай жасау.
  
• 
  Оқытуды оқу әдістемелік құралдармен қамтамасыз ету,арнаулы бағдарламалар құру,ғылыми әдеби оқулықты пайдалану, дидактикалық материалдармен оқу әдістемелік кешен құру;
  
• 
  Білім беру бағытының жекеленуін нақтылау(жаңа ақпараттық технологиялар);
  
• 
  Білім мазмұнын жаңарту ( вариативтік, тереңдетіліп оқытылатын қосымша пәндер енгізу);
  
• 
  Лицей оқушыларының денсаулығын сақтау ,нығайту , салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыруға бағытталған лицей жұмысын жетілдіру;
  
• 
  Әр оқушының білім деңгейін көтеруге шығармашылық қабілеті мен мүмкіндігін жүзеге асыруға негізделген диагностика жүйесін жетілдіру;
  
• 
  9,11 сынып оқушыларының қорытынды аттестаттауға,мамандық таңдауға байланысты дайындық жұмыстарының әдіс– тәсілдерді жетілдіру;
  
• 
  Ғылыми–практикалық және ізденіс және жобалық жұмысты жалғастыру, оқушылардың интеллектауалдық,логикалық ойлау дамуының жаңа формаларын құру және қолданысқа енгізу;
  
• 
  Дарынды оқушыларды педагогикалық–психалогиялық сүйемелдеу , қолдау жұмыстарын жүргізу арқылы «Дарынды лицейлік оқушының моделіне »  сай тұлғаны қалыптастыру.
  
• 
  Оқушылардың құзіреттілігін бақылау деңгейін жеке портфолио арқылы жетілдіру;
  

Көкшетау қаласы білім бөлімінің ІТ мектеп-лицейі КММ

Мектеп-лицейдің заңды және нақты мекенжайы: 020000

Қазақстан Республикасы, Ақмола облысы, Көкшетау қаласы, Сарыарқа мөлтек ауданы, 7 «А», тел.: 51-93-30.

Ашылған жылы: 2018ж.

E-mail: it_mektep_litsei@mail.ru

Жалпы алаңы: 16160,6; Негізгі ауданы:9234,3

Білім беру тілі: қазақ тілі

Мектеп-лицейінің – негізгі және қосымша білім беру бағдарламаларын жүзеге асыратын, білім алушының және оның ата-анасының білім алудағы сұранысын білім берудің вариативтілігін көтеру, білім беру кеңістігінің бірегейлігін сақтау арқылы кәсіби бейімдігі мен қабілетіне қарай жоғарғы деңгейде білім алу мүмкіндігін жасайтын және мәдени құндылықтарды сақтау, әлеуметтік-психологиялық, материалдық-техникалық жағдайды көтеру арқылы білім алушылармен педагогтардың жетістікке жетуін дамытуға арналған білім беру мекемесі.

Мектеп-лицейінің білім алушылары қаланың әр мөлтек ауданынан келіп білім алады. Оқушылары музыка мектебі, спорт мектебі, мектептен тыс оқу-тәрбие беру орталықтарында қосымша білім алды.

3-бөлім. Өткен оқу жылындағы оқу-әдістемелік және тәрбие жұмысының талдауы

• 
  Педагогикалық ұжымның әдістемелік қызметін талдау.
  

Әр мұғалім, ұйымдастырушы педагог оқу тоқсанының соңында келесі бөлімдер бойынша рефлексивті есеп берді:

Міндеті: әдістемелік жұмысқа қатысу және білім беру мекемесін дамыту Бағдарламасын іске асыру арқылы педагогтың кәсіби мәдениетін арттыру.

* педагогтардың кәсіби қызметін ақпараттық (Нормативтік-құқықтық, ғылыми-әдістемелік, әдістемелік) қамтамасыз етілді;

Міндеттер:

* бағдарламаға сәйкес пәндер бойынша білім берудің міндетті минимумын меңгеру бойынша оқушылар үшін оңтайлы жағдайларды қамтамасыз етілді;

* оқушылардың білім беру нәтижелеріне қол жеткізуін бақылаудың тиімділігі арттырылды;

* білім беру ортасын қалыптастыру және дамыту, оқушылардың тек ЖМБ меңгеруін ғана емес, сонымен қатар шығармашылық қабілеттерін дамыту, әр оқушының шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыруын қамтамасыз етеді;

* оқушылардың бойында әлеуметтік және азаматтық құзыреттілікті жеке тұлғаның қалыптасу және даму шарты ретінде, өзара іс-қимыл жасау дағдысы мен әлеуметтік іс-әрекет жүйесі қалыптастырылды;

* қазіргі қоғамдағы азаматтық құқықтар мен міндеттердің барлық кешенін белсенді, жауапты және тиімді іске асыруға, өз білімі мен іскерлігін практикада қолдануға мүмкіндік беретін қабілеттілікті қалыптастыру жағдайлары қарастырылды.

ӘБ жетекшілері ӘБ отырысын өткізеді және мұғалімдер мен оқушылардың әдістемелік көмекке қажеттілігін, критериалды бағалау, тәлімгерлік мәселелері анықталды.

МҰ басшысының рефлексивті есебінің нәтижесі бойынша кейбір сұрақтар, әсіресе рефлексивті есептерде өткір белгіленген, мектептің әдістемелік кеңесінің отырысына шығарылды.

Рефлексивті есеп нәтижелері бойынша әрбір мұғалімнің , соның ішінде жалпы ӘБ жұмысының мониторингі жасалды.

Формативті және жиынтық бағалаумен байланысты үдерістер мен рәсімдерді бағалау және іске асыру жүйесінің сапасын бақылауға ерекше назар аударылды. Ол үшін коучинг, тренинг, менторлық (тәлімгерлік) ұйымдастыру арқылы бағалау рәсімін өткізуде мұғалімдердің әдістемелік қолдауы жүзеге асырылды. Сабақта формативті бағалауды қолдану практикасының тиімділігін жүйелі талдауды қамтамасыз ету үшін ӘБ жетекшісі сабақтарға қатысу жоспарын жасады. Сабақтарға қатысу қорытындысы бойынша әдістемелік бірлестік жетекшісі мен мұғалімдерге оқыту үдерісінде формативті бағалау процедураларының реттілігі мен дұрыс іске асырылуы бойынша конструктивті кері байланыс берілді. (Мұғалімдерде тәжірибеде қолдану үшін формативті бағалау бойынша материалдар жинақталған.)

Әр тоқсан және бөлімдер үшін жиынтық бағалау бойынша жоспар жасалды. Бастауыш сыныптарда жұмыс істейтін пән мұғалімдерімен жеке кеңес өткізілді. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізгеннен кейін, нормативтік және әдістемелік құжаттарда белгіленген тәртіпке сәйкес білім алушылардың жұмыстары қарастырылды. (Жиынтық бағалау бойынша модерация хаттамалары уақытында тапсырылды.)

Мектеп ғимараты 900 орындық. 2018– 2019 оқу жылы мектептің жалпы білім беру жүйесінде күндізгі оқыту түрінде 14 бастауыш, 18 негізгі, 3 жоғары сыныптар болды. Мектеп бір ауысымда жұмыс істейді. Сабақ кестесі негізінен санитарлық-гигиеналық талаптарға және жұмыс оқу жоспарына сәйкес құрастылды.

ІТ мектеп-лицейінде оқу жылының басында 1-11 сыныптарда 878 оқушы болды. Сынып комплекті- 35. Оқу жылының қорытындысы бойынша 900 оқушы аяқтады.

4, 9 сынып оқушыларын ОЖСБ-ға дайындық жұмыстарын ұйымдастырылу бойынша жыл бойы консультациялар өткізілді. Мектеп-лицей мемлекеттік жалпыға міндетті орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) стандарт талаптарына сай. Білім алушылардың білімі мен іскерлігін бағалау нәтижелері мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес деп есептелді. Ақпан айында бастауыш сыныптардағы шет тілі (ағылшын тілі, орыс тілі) пәндерінің берілу сапасы, оқушылардың білім сапасы тексерілді.   Бастауыш сынып мұғалімдерінің сабақ жүргізу сапасы, балаларды мектеп оқуына дайындау жолдары бақыланды. Наурыз айында 2-11 сыныптардағы дене шынықтыру пәндері мұғалімдерінің сабақ өткізу әдістемелері, сабақ сапасы тексерілді. Сәуір айында 1 сынып оқушыларының жыл бойы алған білімдері, сауатты жазу, есептей білу, есеп шығару қабілеті, қатесіз мәнерлеп оқи білуі, оқу жылдамдық нормасын орындау қабілеттері тексерілді.

Оқу – тәрбие жұмысының жылдық қорытынды бойынша үздік оқушылардың саны-258, екпінділер-491, қанағаттарлық-151 оқушы.

- Оқушыларды оқыту және оқу бағдарламаларын орындау нәтижелерін талдау.

- 9,11 сынып бітірушілерді мемлекеттік (қорытынды) аттестаттау нәтижелерін талдау.

- Мектептің тәрбие жұмысын талдау.