Дамыту және түзеу жұмыстары
№
|
Тақырыбы
|
Сынып
|
Өткізілу формасы
|
Мерзімі
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Тез шаршау, жұмыс істеу қабілетінің төмендеуін қалыпқа келтіру
|
1 сынып
|
Психогимнастика
|
Қыркүйек, қазан
|
2
|
Жасөспірім шақ -өтпелі кезең. Өтпелі кезең дағдарысынан оңтайлы өтулеріне жағдай жасау, психопрофилактикалық шаралар өткізу
|
5,6,7
сынып
|
Әңгіме, психологиялық тренинг,
|
Қараша, ақпан
|
3
|
Өзін-өзі танып білу, бақылау, басқару, өзіне-өзі сенім,жеңілдету, сергіту, дамыту жаттығулары
|
1-4 сынып
|
Психогимнастика
|
Желтоқсан-ақпан
|
4
|
Дарынды оқушылардың тұлғалық дамудағы жағымсыз жақтарын және әлеуметтік дезадаптасиясын алдын-алу, әрі игеру, қарым-қатынасқа түсу мәселесін түзеу, өзін реттеу әртүрлі аспектілерін қалыптастыру
|
5 – 11 сынып
|
Тренинг, диспут, дөгелек үстел
|
Кезінде
|
5
|
Жоғары сынып оқушыларын республикалық психологиялық олимпиадаларға дайындау
|
9 – 11 сынып
|
Семинар, дәріс
|
Кезінде
|
6
|
Жоғары сынып оқушыларын бейіналды кәсіби дайындауда психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу (жоспар бойынша)
|
9-11сынып
|
Профдиагностика, тренинг, сынып сағаттары, мамандармен кездесулер
|
Жыл бойына
|
7
|
Оқушыларды ОБЖС, мемлекеттік емтиханға, психологиялық тұрғыдан дайындау (жоспар бойынша)
|
4, 9, 11 сынып
|
Тренингтер
|
Жыл бойына
|
8
|
Мектеп оқушылар арасындағы аутодеструктивті мінез-құлықты алдын алу
|
1-11 сынып
|
Жұмыс жоспары бойынша
|
Жыл бойына
|
Ағарту, алдын-алу және кеңес беру жұмыстары
№
|
Жұмыстың мазмұны
|
Түрі
|
Мерзімі
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Ақпараттық стендке («Сынақ, мемлекеттік емтиханға психологиялық дайындықтың тиімді жолдары», «Мамандығым – менің болашағым»)
|
Жаднама, ақпарат
|
Әр тоқсанда, кезінде
|
2
|
Жас мұғалімдермен жұмыс
|
Тренинг
|
Қыркүйек, кезінде
|
3
|
Арнайы психологиялық жаттығулар мен кеңестер даярлау. Оларды іс-әрекетке ұластыру. /сергіту жаттығулары/ (Г.А.Ускова психология- педагогикалық диагностика)
|
1 – 4 сынып
|
Әр тоқсан
|
4
|
Жеке оқушының педагогикалық-психологиялық жеке даму картасын жасау
|
Әдістемелік нұсқау
|
Жыл бойы
|
5
|
Диагностикалық тест және сауалнамаларға сүйене отырып оқушыларға қиындық келтіретін тақырыптардың есебін келтіру (жалпы сауалнама, тест нәтижелері бойынша)
|
Педконсилиум құжаттарын
реттеу
|
Қыркүйек, қазан, қараша, кезінде
|
6
|
Оқушылардың проблемаларын шешу үрдісінде сынып жетекшілеріне диагностика қорытындысын таныстыру
|
Әңгіме, жеке кеңес
|
Үнемі
|
7
|
Ата-аналарға жеке кеңес беру: диагностикалық және түзеу жұмыстарының қорытындысымен таныстыру
|
Әңгіме, жеке кеңес
|
Кезінде
|
8
|
Балалардың жеке қауіпсіздігін сақтау тақырыбында сұхбат (әлеуметтік педагог, мектеп инспекторі, сынып жетекшілері, ТІ меңгерушісі, психолог, медбике)
|
Алдын – алу шаралары
|
Үнемі
|
9
|
Сынып сағаты, тәрбиелік іс-шара, ата-аналар жиналысына анкета, сауалнама, тест материалдарын жинақтау
|
Әдістемелік нұсқау (сынып жетекшісі)
|
Кезінде
|
10
|
9, 11 сынып оқушаларының кәсіпік бағытын анықтауға байланысты зерттеу қорытындысы
|
Сынып жетекшілері, ата-аналар
|
Қаңтар
Сәуір
|
12
|
Семинар, дәрістер, баяндамалар: мектеп оқушыларының жас ерекшеліктеріне қарай тақырыпты ұйымдастыру
|
Мектепішілік ата –аналар және сынып жетекшілер жиналысы
|
Жыл бойына
|
13
|
«Бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына психологиялық көмек» семинар-тренинг
|
1 сынып ата-аналарымен
|
Қыркүйек
|
14
|
«Қорытынды аттестаттау және ҰБТ-ға психологиялық дайындығы кезінде психологиялық көмек көрсету» семинар-тренинг
|
11 сынып ата-аналарымен
|
Мамыр
|
15
|
Облыстық үздіксіз білім жетілдіру институтының, қалалық білім бөлімінің әдіскерлерімен үнемі байланыста болу, пікірлесіп шешім қабылдау және тәжірибе алмасу
|
Семинар, конференция т.б., кітапхана, баспа жаңалықтарынан үнемі хабардар болу
|
Әр айда, кезінде
|
16
|
Қалалық ПМПК-ға ұсынылатын оқу үлгерімі төмен және психологиялық дамуында кідірісі бар оқушыларды анықтау және олармен жеке жұмыс
|
ПМПК мамандары, логопед, психолог, с/жетекшілері, ата-аналар
|
Ақпан, наурыз
|
17
|
Әлеуметтік педагог, мектеп инспекторымен жұмыс (қиын балалардың жағдайын оңтайлы шешуге көмек беру)
|
Әр сынып жетекшісі, пән мұғалімдерімен жеке кездесу
|
Кезінде
|
18
|
Сынып сағаты, тәрбиелік іс-шара, ата-аналар жиналысына психодиагностикалық материалдар жинақтау
|
Әдістемелік нұсқау
|
Кезінде
|
19
|
Мұғалім мен оқушының қарым-қатынас, оқушының пәнге деген қызығушылығын бақылау
|
Сабаққа қатынасу
|
Кезінде
|
20
|
Ата-аналар жиналысына қатысу (сыныптық, мектепішілік)
|
Сауалнама, кеңес, баяндама, дәріс, тренинг
|
Кезінде
|
22
|
Педагогикалық-психологиялық консилиум өткізу
|
6-9, 11 сынып
|
Желтоқсан – ақпан
|
23
|
Диагностика қорытындысы бойынша мұғалім, ата-аналармен жеке жұмыс
|
1 – 11 сынып бойынша
|
Кезінде
|
2019-2020 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспары
ІТ мектеп-лицей тәрбие беру Саясаты негізінде тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттерін жүзеге асыру жоспарланды.
Күтілетін нәтиже - ІТ мектеп-лицей бітіруші түлек тұлғасының моделі:
Өз оқуына жауапты, зерттеу үстінде, сараптаушы, табанды, ресурстар мен ІТ технологияларды мақсатына тиімді пайдаланатын жеке тұлға;
Сыни ойлау қабілеті бар, айналасындағылармен қарым-қатынасы жақсы, ауызша және жазбаша коммуникациясы дамыған, өз-өзіне сенімді адам;
Қоғамдастықтың өмірін жақсартатын, түсінетін, қатысатын, сыйлайтын және басқаның қамын ойлай білетін қоғамның белсенді мүшесі;
Бәсекеге қабілетті,тәуекелге баратын, икемді, креативті, тұрақты қамқор азамат.
Тәрбие үрдісінің мақсаты: адамгершілігі жоғары, ертеңгі күннің экономикасы талап ететін экономикалық перспективаларды алдын ала болжап,ІТ саласында қолданатын, ҚР азаматтарының игілігі үшін қызмет етуге дайын, идеяларын дамыта алатын елінің ұлтжанды азаматын қалыптастыру.
Міндеттер:
Түсінік қалыптастыру: Негізгі мемлекет құраушы жалпыұлттық құндылықтар негізінде жатқан, "Мәңгілік Ел" ұлттық идеясының негізі қазақстандық патриотизм: Қазақстан мен Астана тәуелсіздігі, ұлттық бірлік, қоғамдағы бейбітшілік пен келсім, зайырлы қоғам мен жоғары руханият, индустриялық және инновациялық негіздегі экономикалық өсім, жалпы еңбек қоғамы, тарих біртұтастығы, мәдениет және тіл; ұлттық қауіпсіздік және аймақтық, жалпы әлемдік мәселелерді шешуде еліміздің жаһанды қатысуы.
- жалпы адами және ұлттық құндылықтарға негізделген - лайықты өмір сүру (адал, лайық, әдепті);
-өзінің іс-әрекетіне жауап беретін, өмірі мен қызметінің «авторы»;
- «Мен» және қоғам талаптары, өз талаптары, өз өмірін ойластыру;
- білік пен дағдыларын өмірде қолдану: оқу және зерттеу, ақпаратпен жұмыс, сыни ойлау, мәселелерді шешу, қарым-қатынас және ынтымақтастық, ІТ технологияларды және үш тілді қажетті деңгейде қолдану, көшбасшылық, т.б.
Оқушыларды қызықтыру :
Қазақстандық қоғам өмірінде, әлеуметтік жағдайларда адамдарды эмоционалды қолдау;
Өмірде өзін-өзі қалыптастыру үшін шығармашылық зерттеу қызметімен айналысу;
Жергілікті қоғамдастықты жақсарту үшін белсенді қызмет.
Ықпал ету:
Жергілікті қоғамдастықтың сұрақтарын шешу арқылы өмірлік ұстанымын қалыптастыру;
қоғамдық дамумен контекстегі құнды перспективаларды қайта қалыптастыру;
өзін-өзі реттеуді, тұрақты мінез-құлықты, өздігінен білім алу және өзінің жетістіктерін шыңдай түсуге қол жеткізуді қалыптастыру;
Өз миссиясын елі мен адамзат үшін жандандыратын, өзінің ішкі әлемін сезетін, басқалармен байланыста болатын, жеке тұлға даралығын дамыту.
Сыныптан тыс тәрбие жұмысының түрлері
Таңғы жиындар
Дүйсенбі
8.50
|
Сейсенбі
10.30-10.50
|
Сәрсенбі
15.00-15.25
|
Бейсенбі
15.00-15.25
|
Жұма
15.00-15.15
|
Жалпы мектепішілік сап түзеу
|
ІТ day
|
Бір әннің тарихы
|
Дара тұлға
|
Reading time
|
Достарыңызбен бөлісу: |
