Жарыс жағдайындағы спортшының Әрекеті мен мінез-қҦЛҚын басқарудың психологиясы қ.І. Адамбеков

Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Начальная школа и физическая культура», № 3 (34), 2012 г. 
 
24 
 
Туулган жери; 
 
Билими; 
 
Кыскача ӛмүр баянынан (иштеген кызматтары, сыйлыктары, ж.б.); 
 
Сүрӛтү. 
Обондор  радио,  телекӛрсӛтүүлӛр,  граммпластинкалар,  аудиокассеталар,  компакт  дисктер  үчүн  
кайрадан  иштетилип  жазылып  турат.  Ар  бир  жазылып  алынган  обон  жана  обонду  аткаруучулар 
жӛнүндӛ тӛмӛнкүдӛй берилиштер каралат: Обондун аталышы; Обондун аткаруучусу; Обон жазылган 
жыл; Жазылган жери; Обон сакталган жери; Жазып алуунун түрү; Обонду жазууга кеткен чыгымдар. 
Бул системадагы берилиштерге тӛмӛнкүдӛй чектӛӛлӛр коюлат: 
  1950-жылдан азыркы күнгӛ чейин чыгарылган обондор кыргыз обондорунун фондунда сакталган. 
 
Бир обондун үстүндӛ 3тӛн ашык обончулардын иштешине уруксат берилбейт /2/.  
Умение  выполнять  задания  этого  типа  и  является  основным  требованием  к  студенту  в  курсе 
«Системы управления базами данных». 
Обратная связь – это структурный элемент обучающего средства, обеспечивающий выбор после-
дующего шага обучения в зависимости от результатов контроля усвоения предыдущей модули. 
Каждая обратная связь контролирует какой-то определенный объем информации. Цель обратной 
связи – проверка усвоения знаний и коррекция ошибок.  
На основе диагностики ошибок наряду с общей оценкой формируются и оценки уровня усвоения 
каждого  модуля  в  отдельности.  В  том  случае,  если  уровень  усвоения  какого-либо  модуля  оказался 
недостаточным, студенту предлагается вернуться к нему еще раз. 
Обучающимся  предлагается  выбрать  из  вариантов  ответа  тот,  который  он  считает  правильным. 
Реакция редактирующего комплекса зависит от правильности ответа. Он может либо отправить сту-
дента назад на изучение учебного материала, либо дать подсказку, либо предлагать правильную ответ 
вопроса, если ответ был неправилен. 
После каждого ответа теста ответ студента анализируется, и в зависимости от результата анализа 
выдается  комментарий.  Если  ответ  неверный,  дается  подсказка,  т.е.  студент  отправляется  изучать 
предыдущий модуль. Если ответ верный, ему предлагается следующий вопрос. В случае повторного 
неправильного  ответа  студент  отправляется  изучать  определенный  блок  информации.  Поле  этого 
заново повторяет вопрос либо дает аналогичный вопрос. Затем опять анализирует ответ и при пов-
торной ошибке объясняет решение.  
После каждого модуля суммируются все вопросы, на которые отвечает студент и количество пра-
вильных ответов. Если студент проходил тестирование, ему сообщается результат. 
Также к концу работу с электронным  компьютерным учебником студенты должны обладать сле-
дующими  умениями:  изучать  фундаментальных  основ  по  курсу  «Системы  управления  базами  дан-
ных»; освоить принципы проектирования баз данных; уметь правильно использовать всеми средства-
ми проектирования баз данных.  
Таким  образом,  мы  считаем  что,  для  дистанционного  обучения  базы  данных  в  ВУЗе  необходим 
электронный компьютерный учебник, который будет учитывать профессиональную направленность 
студентов  определенной  специальности.  Также  количество  учебного  материала,  предлагаемого  для 
изучения студентам должно быть достаточным, для  самостоятельной работы в рамках ЭКУ. 
На наш взгляд, разработанный нами электронный компьютерный учебник: соответствует государ-
ственным  стандартом;  системно  располагает  все  материалы;  включает  мультимедийные  учебные 
материалы;  методически  оснащенный;  индивидуализирует  обучения;  имеет  возможности  проверки 
правильности выполненных практических заданий.  
Поэтому  создателям  электронных  компьютерных  учебников  необходимо  особое  внимание  уде-
лить связи преподавателя и обучающегося, хотя бы посредством сети или  электронной почты, когда 
обучение происходит дистанционно. 
 
1.  Теоретические основы процесса обучения в советской школе. / Под ред. Краевского В.В., Лернера И.Я. –
М.: Педагогика, 1989, – 320 с. 
2.  Ажыманбетова  Г.И.,  Байсалов  Дж.У.,  Жапаров  М.Т.,  Кененбаев  А.М.,  Сарыпбекова  Ж.Р.  MS  Access 
берилиштер базасын башкаруучу системи. – Окуу куралы. – Бишкек, 2006. – 308 б. 
 

Абай атындағы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениеті» сериясы, № 3 (34), 2012 ж. 
 
25 
Резюме 
В  данной  статье  автор  рассматривают  способы  организации  дистанционного  обучения  с  использованием 
электронного компьютерного учебника. 
 

жүктеу/скачать 1,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: