К. Д. Бузаубакова



Pdf көрінісі
бет423/474
Дата16.02.2022
өлшемі7,89 Mb.
#132119
түріОқулық
1   ...   419   420   421   422   423   424   425   426   ...   474
Байланысты:
Bilim Beru Menedjment

 
1)
Мотивациялық-тұлғалық 
– өзін-өзі тану; өзіне-өзі сену, дамыту; 
өзінің танымдық қабілетін дымытуға қызығуын қанағаттандыруға ұмтылу.
 
2)
Мазмұндық-амалдық 
– тіректік білім; жалпы дидактикалық және 
арнайы дидактикалық дағдылар; білім жетілдіру дағдысы.
 
Шығармашылық
Жаңалыққа 
құлшыныс
Өзін - өзі 
дамыту
Бәсекелестік
Ізденіс


297 
3)
Процессуалды-жігерлік 
– танымдық іс-әрекет процесінде кездесетін 
қиындықтарды жеңуге дайындық; өз бетінше жұмыс істей алу дәрежесі; 
танымдық белсенділікке ұмтылыс.
 
 
 
Сурет-90. Көшбасшылық қабілетті дамыту технологиясы 
Іс

ре
ке
т
са
п
ас
ы
ны
ң
ар
ту
ы
Инт
елле
кт
уа
лд
ық
да
м
у
Пс
ихолог
ия
лық 
ба
сқ
ара
а
луы
Е
рік

үш
ін 
жі
ге
рле
нд
іруі
Жа
ңа
ға
д
ег
ен 
ере
кш
е 
құлш
ыныс
С
апа
лыпс
ихолог
ия
лық 
қа
біле
тт
ің 
да
м
уы
Іс-әрекет нәтижесі 
Тұлғаның 
өзгерісі 
Инновациялық өзін-өзі дамыту 
ӨЗІНДІК РЕФЛЕКСИЯ 
Өзін-өзі тәрбиелеу 
Өзіндік мотивациялау 
Әдістер 
Өзін-өзі 
тану 
Өзін-өзі 
бағалау
 
Коррекция 
Өз
ін
-өзі 
се
нд
іру
Өз
қ
ызм
ет
ін 
өзі 
ұйым
да
ст
уру
Өз
ін
-өзі 
жат
ты
қт
ы
ру
Ө
зі
не
м
ін
д
ет
теме 

жү
кт
е
м
е а
л
уы
Өз
ін
-өзі 
зе
рт
те
у 
Өз
ісіне
т
алд
ау 
жа
са
у 
Өз
с
енімі
Өзін-өзі бақылау 


298 
Мотивациялық-тұлғалық бөлік оқушылардың оқу процесіне ынталығын 
қамтамасыз ететін қажеттіліктен, қызығудан, ізденімпаздықтан құралады.
 
Мазмұндық-амалдық бөлік негізгі бөлім жүйесі мен жаңа бөлімді өз 
бетінше жетілдіру мүмкіндігін ашатын басты білімдер жүйесінен және оқу-
танымдық іс-әрекеттер тәсілдерінен құралады.
 
Процессуалды-жігерлік бөліктің негізін оқушыларда таным кезіндегі 
кездесетін қиыншылықтарды жеңу үшін жұмсалатын ерік-жігердің болуы және 
оны өзінің дербес іс-әрекетінде жүзеге асыру дайындығы құрайды (91-сурет).
 
Көшбасшылық белсенділіктің әр бөлігі өзіне тән белгілі бір қызмет 
атқарады: мотивациялық-тұлғалық қызығуды тудырады, оқу-танымдық 
белсенділікті оятады. Мазмұндық-амалдық оны іске асыру үшін негіз жасайды 
және жүзеге асыруға мүмкіндік береді, процессуалды-жігерлік оның аяқталуын 
қамтамасыз етеді. Әр бөлік өз қызметі арқылы оқу-танымдық белсенділіктің 
белгілі бір кезеңін жүзеге асырады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   419   420   421   422   423   424   425   426   ...   474




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет