157. Оқушылардың агрессивті мінез-құлқының себебіне жатпайды: жалпы және топтық 158. Өзін-өзіне бағытталған сөйлеу:эгоцентрлік
Педагогика
1.Дарынды талантты оқушыларды анықтайтын өлшемдердің бірі болып табылатын икемділік сипаты: тапсырма орындауда балама шешім көрсету
Дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің екінші кезеңі (Ренцуллин Райс): топтық оқу жаттығулары; Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп,өздерінің оқын реттей алады: ӨЗ БІЛІМІН ЖЕТІЛДІРУ» 2.Баланың танымдық даму сипаты: оқу және проблемаларды шешу 3.Тапсырмаларды орындау барысында,метатану дағдылары қалыптасқан оқушы: материалды игеру деңгейін анықтай отырып өзгелерді тексеру 4.Б.Скинер көзқарасы бойынша адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қоолдану: оперантты шарттылығы 5. «Көпіршелер» деп саналу үшін оқуыту мен оқуды қарастырылатын жағдайдын бірі: оқушылар өз бетімен орындай алмайтын тапсырмалар 6.Адамнын есте сақтауда негізгі орында алатын санаңа ақпарат енгізу жүзеге асыратын жады: қысқа мерзімді жад
7.Бақылаудың барлық түріне үш сипаттама: критериалды, инерпритация
8. Сабақты зерттеу тәсілі демократиялық ерекшелігі: Оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмыс
9.Іс әрекеттегі зертеу үдерісін оқу үдерісіне ықпалдастырунәтижесі: оқушының оқу тәжірибесін жақсарту
10.Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделіке деген сүйіспеншілік сендіру өлшемінің сипаттамасы ()
Фриман: қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады 11.Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең: сабақты бірлесіп жоспарлау 12.Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз: уақыттың тапшылығы
13.Мерсердің зертеуіне сәйкес ұжымдық әңгімені түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылаулар: зерттеушілік әңгіме 14.Ренсули мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі: жалпы зерттеу жаттығулары
