Көру қабілеті зақымдалған балалардың сезім түйсігі мен ұсақ моторикасын қалытастыру атты әдістемелік құралына
II.2 Жанасып сезу дағдысын заттық – тәжірибелік іс жүзінде
жүктеу/скачать 6,08 Mb.
|
Қосымша-1. Әдістемелік құрал
| II.2 Жанасып сезу дағдысын заттық – тәжірибелік іс жүзінде
қолдануды қалыптастыру 1. Құрастыру - Заттарды бөлек жинау - Құрастырылған заттардан компазиция құрастыру 2. Ермексазбен жұмыс - Домалақ және элдипсонд заттар илеу - Жеке иленген заттардан компазиция құрастыру 3. Мозаикалар - Жұмыс алаңқайымен таныстыру. Фишкалармен толтыру, көлденең және тігінен орналастыру. - Үлгі және есте сақтау бойынша ою-өрнек, жеке заттардан компазиция құрастыру. 4. Илеумен жапсыру - Бөліктер таңдау – ермексаздан суреттегі заттың бөліктерін даярлау - Ермек сазды рельефті суреттің жобасына жазу. 5. Қағазбен жұмыс. - Қағаз түрлерін таныстыру, бүктеу арқылы кесу, қағаздан рельефті сурет жобасымен кесу, олардан компазиция құрастыру. - Қағазды түрлі әдіспен бүктеп, заттар жасау. 6. Жіппен жұмыс. 7. Таяқшамен жұмыс. - Таяқшалармен үлгі және есте сақтаулары бойынша геометриялық пішіндер, баспа және әрәп түрлерін т.б. құрастыру. 8. Кітаппен жұмыс. - Кітап беттерін парақтау, бройль жүйесі бойынша жазылған мәтіннің басталғанын және аяқталғанын білу. - Майда қозғалыс үйлесімділікпен жазық жазуларды, сызықтармен жоғары, төмен және оңнан солға, солдан оңға жүру, шеңберлеу, әріп трафаретін бастыру, жобаланған суреттерді штрихтау және бояу. 9. Фальгамен жұмыс. 10. Бейнелеу өнерінің кейбір бөліктерін меңгерту. - Бейнелеу өнерінің кейбір тәсілдері сияқты әртүрлі қозғалыстарды үйрету (түрлі бағыттағы; тіке шеңбер бойымен, ирек, үзінді қозғалыс), алдымен ауада, көрмейтін балалар үшін «Школьник» сызуы және бедерлі бейнелеуге арналған арнайы пленка приборға. - Нашар көретін балалар қағаз бетінде (жол, жаңбыр, шөп, толқын, теңіз, жұмыртқа, бауырсақ және т.б.) бейнелеу; - Сызғышпен жұмыс (сол қолдың саусақтарымен сызғышты ұстап бекіту, сызғыштың шетінен жеңіл батылдықпен соңына дейін қаламсаппен, «Школьник» пленка приборымен жұмысына лайықты қаламмен сызық жүргізу); - Трафаретті айналдыра сызу, сызықтармен толтыру және бояу. 11. Бедерлі суреттерді оқыту - Бедерлі суреттерді, оның шынайы түрімен және оның үлгісімен сәйкестігін тексеру тәсілдері (трифель, тарақ, құлып, машина және т.б.); - Бедерлі бейнелерді қабылдау т.б. Адамда, қоршаған ортадағы заттарды жан-жақты елестетуі тактильді қозғалыспен қабылдаусыз жинақтау мүмкін емес. Атап айтқанда, тактильді қозғалыспен қабылдаудың көмегімен заттың көлемі, кескіні, олардың кеңісіктегі орналасуы жайында алғашқы әсер жинақталады. Заттармен әрекет кезінде ұстап алу балада алғашқы кезден-ақ пайда болады. Өйткені, сипап-сезу арқылы жоғарыда айтылған кескін, пішін, масса, заттардың кеңістіктегі орналасымын дәл уақытысында таниды, ал қол көзді үйретеді. жүктеу/скачать 6,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|