Лекция тезистері
жүктеу/скачать 1,21 Mb. Pdf көрінісі
|
2. Лекция (7)
| бақылау
және реттеу қызметiн де атқарады. Зейiн, әдетте, адамның бет, дене қалпы мен қозғалыс-тарында көрiнедi. Сырттай- ақ зейiндi тыңдап отырған оқушыны зейiнсiзiнен айыруға болады. Ал кей жағдайларда зейiн қоршаған дүние емес, адам санасындағы ойлар мен бейнелерге де бағытталады. Мұндай жағдайдағы зейiн интеллектуалды деп аталып, ол сезiмдiк зейiннен бiраз өзгеше келедi. Ал ой-сана дене қозғалыстарына бағытталатын болса, онда сөз арқауына қимылдық зейiн алынады. Мұның бәрi зейiннiң дербес танымдық, өз мазмұнына ие болмай, өзге танымдық процестердiң қосалқы қызметтерiн атқаратынын дәлелдейдi. 2. Өзiнiң пайда болуы мен iске асу жағынан, әдетте, зейiн ырықсыз және ырықты болып екi түрге бөлiнедi. Ырықсыз зейiн - ең қарапайым және адамда алғашқы көрiнетiн психикалық процесс, оны сонымен бiрге енжар, ерiксiз деп те атайды, себебi ол адамның алдына қойған мақсатына тәуелсiз туындайды әрi әрекетке қосылады. Орындалып жатқан iс адамды өзiнiң қызықтылығы және тосындылығымен ерiксiз баурап алады. Ырықсыз зейiннiң пайда болу себептерi әртүрлi, олар iс-әрекет иесiнiң дене-тәндiк, психофизиологиялық және психикалық кейiп-қалпымен байланысты келiп, өзара ықпалды қатынасынан туындайды. Ол себептердi бiрнеше категорияға келтiрiп қарастыру мүмкiн. Бiрiншi себептер категориясына тiтiркендiргiш әсердiң сипаты мен сапасы жатады. Олардың iшiнде ең алдымен ескеретiнiмiз әсер жүктеу/скачать 1,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|