1.Математика негіздері– танымдық,ойын әрекеттері Тақырыбы:1 саны және цифры
ҰІӘ міндеттері:«бір» және «көп» ( «бірнеше») терминдерін енгізі; 1санымен таныстыру; заттарды санай алуға; сандардың айтылу реттілігін үйрету. Заттардың қасиетін, белгісін айқындау және оларды топтастыруды үйрету; сөйлеу тілін және назар аудару қабілеттерін дамыту;қимыл-қозғалыстарын үйлестіру, ұсақ қол моторикасын қалыптастыруды жалғастыру. Дербестікке, тәуелсіздікке тәрбиелеу.
Күтілетін нəтижелер:
Біледі:1саны мен цифрын.
Түсінеді:«бір» зат пен заттар «жұбының» не екенін.
Қолданады: жеке-дара заттар мен заттар жұбын табуды, 1 цифрын таниды.
Дағды: зейін мен логикалық ойлауды дамыту;есте сақтау, сөйлеу, назар аудару дағдыларын дамыту.
Ойлау деңгейі: білу, түсіну, қолдану.Сиқырлы паровозбен саяхат жасауды ұсынады. («Паровоз және вагондар» кестесі).
Суретте неше паровоз бар? (Біреу).Педагог тақтаға бір паровоз бен бірнеше вагонды (3-тен 5-ке дейін) бекітеді.
Ойынға қосылады. Әрбір вагонда 2 кейіпкерден болуы мүмкін екенін айқындайды. Оларды іріктеп отырғызады. Бір-бірден көрсетілген заттарды атаңдар. Бір затты (бір саны) және заттар қандай цифрмен белгілейміз? 1-тапсырманы орындау ұсынылады.
-Не туралы бір деп айтуға болады?
2-тапсырма. Цифрдың үстінен саусақтарымен жүргізулерін ұсынады.Орындықта дұрыс отыру ережелерін қайталайды. Одан кейін 1 цифрын ермексаздан жасауларын тапсырады. Мұқият орындағаны үшін балаларды көтермелейді және мақтайды. Ауада және тақтада саусақпен жазады. Цифрларды қажетті бағытта айналдырып бастырады.
1.Математика негіздері– танымдық,ойын әрекеттері Тақырыбы: 1 саны және цифры
ҰІӘ міндеттері::«бір» және «көп» ( «бірнеше») терминдерін енгізі; 1санымен таныстыру; заттарды санай алуға; сандардың айтылу реттілігін үйрету. Заттардың қасиетін, белгісін айқындау және оларды топтастыруды үйрету; сөйлеу тілін және назар аудару қабілеттерін дамыту;қимыл-қозғалыстарын үйлестіру, ұсақ қол моторикасын қалыптастыруды жалғастыру. Дербестікке, тәуелсіздікке тәрбиелеу.
Күтілетін нəтижелер:
Біледі:1саны мен цифрын.
Түсінеді:«бір» зат пен заттар «жұбының» не екенін.
Қолданады: жеке-дара заттар мен заттар жұбын табуды, 1 цифрын таниды.
Дағды: зейін мен логикалық ойлауды дамыту;есте сақтау, сөйлеу, назар аудару дағдыларын дамыту.
Ойлау деңгейі: білу, түсіну, қолдану. Сиқырлы паровозбен саяхат жасауды ұсынады. («Паровоз және вагондар» кестесі). Суретте неше паровоз бар? (Біреу). Педагог тақтаға бір паровоз бен бірнеше вагонды (3-тен 5-ке дейін) бекітеді.
Ойынға қосылады. Әрбір вагонда 2 кейіпкерден болуы мүмкін екенін айқындайды. Оларды іріктеп отырғызады. Бір-бірден көрсетілген заттарды атаңдар. Бір затты (бір саны) және заттар қандай цифрмен белгілейміз? 1-тапсырманы орындау ұсынылады. -Не туралы бір деп айтуға болады? 2-тапсырма. Цифрдың үстінен саусақтарымен жүргізулерін ұсынады.
Орындықта дұрыс отыру ережелерін қайталайды. Одан кейін 1 цифрын ермексаздан жасауларын тапсырады. Мұқият орындағаны үшін балаларды көтермелейді және мақтайды. Ауада және тақтада саусақпен жазады. Цифрларды қажетті бағытта айналдырып бастырады.
.
1.Сауат ашу негіздері- коммуникативтік,танымдық әрекет Тақырыбы:Ұяң дауыссыз дыбыстар
ҰІӘ міндеттері: Ұяң дауыссыздарды қайталату арқылы естерінде сақтату. Суреттер бойынша заттардың атын ататып, сол сөздердегі ұяң дауыссыз дыбыстан басталатын дыбыстарды ажыратып айтуға дағдыландыру.Еңбекқорлыққа тəрбиелеу.
