Ситуативно-тематическая характеристика текста: тематика диалогов актуальна для социально-бытовой, социально-культурной и официально-деловой сфер общения. Количество реплик – 4. Время ознакомления с заданием – до 3 минут. Время выполнения задания – 5 минут. Максимальное количество баллов – 16. - В задании 1 оцениваются умения выражать содержание и интенции; способность решать коммуникативные задачи с использованием маркированных языковых средств – антонимов. Параметры ситуации общения строго определены.
- Адекватность выражения содержания оценивается от 0 до 2 баллов:
- 2 балла — содержание выражено адекватно;
- 1 балл — содержание выражено неадекватными средствами, т.е. имеются ошибки, не искажающие смысл;
- 0 баллов — содержание не выражено.
- Адекватность выражения интенции также оценивается от 0 до 2 баллов:
- 2 балла — интенция выражена адекватно;
- 1 балл — интенция выражена частично, т.е. допущены ошибки, нарушающие норму выражения данной интенции;
- 0 баллов — интенция не выражена.
- ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 1
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ
- Напомните ученикам значение термина «антонимы» (различные по звучанию и написанию слова, которые имеют противоположные значения: добрый – злой, говорить – молчать, правда – ложь).
- Выполните с учащимися упражнения на подбор антонимов к прилагательным, существительным, глаголам, наречиям со значением оценки, например:
- искусственный – естественный, реальный, живой и т.д.;
- мешать – помогать и т.д.
- Выполните с учащимися упражнения на замену антонимами слов, выполняющих функции различных членов предложения, например:
- Социальные сети мешают общению (помогают).
- Любители социальных сетей в реальной жизни пассивны (активны).
- Прокомментируйте инструкцию к заданию, обратите внимание учеников на то, что задание выполняется без подготовки, им обязательно нужно использовать в ответах антонимы, в процессе выполнения они должны будут отвечать на реплики экзаменатора. Прокомментируйте параметры и критерии оценки результатов выполнения этого задания.
- Попросите учеников разыграть диалоги, участники которых придерживаются противоположных точек зрения, с использованием антонимических языковых средств.
|
