|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на текст/ключевые слова/план/вопросы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные умения Аудирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
Выпускник
|
|
получит
|
возможность
|
• воспринимать на слух и понимать основное
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
|
|
содержание несложных аутентичных текстов,
|
• выделять
|
|
основную
|
|
мысль
|
в
|
содержащих
|
|
некоторое
|
|
количество
|
воспринимаемом на слух тексте;
|
|
неизученных языковых явлений;
|
|
• отделять
|
в
|
тексте, воспринимаемом
|
• воспринимать
|
на
|
слух
|
и
|
понимать
|
на
|
слух,
|
|
главные
|
факты
|
от
|
значимую/нужную/запрашиваемую
|
второстепенных;
|
|
|
|
|
информацию
|
в
|
аутентичных
|
текстах,
|
• использовать
|
|
контекстуальную
|
или
|
содержащих как изученные языковые явления,
|
языковую догадку при восприятии на слух
|
так и некоторое количество неизученных
|
текстов, содержащих незнакомые слова;
|
языковых явлений.
|
|
|
|
• игнорировать
|
незнакомые
|
языковые
|
|
|
|
|
|
|
явления, несущественные для понимания
|
|
|
|
|
|
|
основного содержания воспринимаемого
|
|
|
|
|
|
|
на слух текста.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные умения Чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
Выпускник
|
|
получит
|
возможность
|
• читать и понимать
|
основное
|
содержание
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
|
|
несложных аутентичных текстов, содержащих
|
• читать
|
и
|
|
полностью
|
понимать
|
некоторое количество неизученных языковых
|
несложные
|
|
аутентичные
|
тексты,
|
явлений;
|
|
|
|
|
|
построенные в основном на изученном
|
• читать
|
и
|
выборочно
|
|
понимать
|
языковом материале;
|
|
|
|
значимую/нужную/запрашиваемую
|
• догадываться
|
о
|
значении
|
незнакомых
|
информацию
|
в
|
несложных
|
аутентичных
|
слов по сходству с русским/родным
|
текстах, содержащих некоторое количество
|
языком,
|
по
|
|
словообразовательным
|
неизученных языковых явлений.
|
|
элементам, по контексту;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• игнорировать
|
в
|
процессе чтения
|
|
|
|
|
|
|
незнакомые слова, не мешающие
|
|
|
|
|
|
|
понимать основное содержание текста;
|
|
|
|
|
|
|
• пользоваться
|
|
|
сносками
|
и
|
|
|
|
|
|
|
лингвострановедческим справочником.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные умения Письменная речь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
Выпускник
|
|
получит
|
возможность
|
• заполнять
|
анкеты
|
и формуляры в
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствии с нормами, принятыми в стране
|
• делать краткие выписки из текста с
|
изучаемого языка;
|
|
|
|
|
целью их использования в собственных
|
• писать личное письмо в ответ на письмо-
|
устных высказываниях;
|
|
|
|
стимул с употреблением формул речевого
|
• составлять план/тезисы
|
устного
|
или
|
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
|
письменного сообщения;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• кратко излагать
|
в письменном
|
виде
|
|
|
|
|
|
|
результаты
|
|
своей
|
|
проектной
|
|
|
|
|
|
|
деятельности;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• писать
|
небольшие
|
|
письменные
|
|
|
|
|
|
|
высказывания с опорой на образец.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Языковая компетентность (владение языковыми средствами)
|
|
|
|
|
|
Фонетическая сторона речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Достарыңызбен бөлісу: |
