4.Пән: қазақ тілі
Сынып: 9
Өткізілетін күні:
Сабақтың тақырыбы: Тіл үйрену. Сан есім.
Оқыту мақсаты: Оқушылар тақырып төңірегінде мәлімет алады, соның негізінде сұхбаттаса біледі, белгілі бір жағдаяттан шыға алады.
Күтілетін нәтиже:
- бос уақытты тиімді пайдалану деген сөйлемнің мағынасын біледі;
- мәтіннің мазмұнын түсініп, өз ойын жеткізе алады;
- уақытты тиімді пайдалануға байланысты пікір білдіріп, диалог құрастыра алады.
Сабақтың кезеңдері
|
Уақыт
|
Ресурс
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Қолданылған модульдер
|
Ұйымдасты-
ру кезеңі.
|
1-7 мин.
|
«Тақырыптық теннис» тәсілі.
|
Мұғалім екі оқушыдан ортаға шығарып, 30 секундтың ішінде өткен сабақтың тақырыбы бойынша сұрақтар қою арқылы «Тақырыптық теннис» ойнауды ұсынады.
|
Оқушылар кезекпен теннис шаригін бір-бірлеріне лақтырып, сұрақ қояды. Көп сұраққа жауап берген оқушы оң жаққа, аз жауап берген оқушы сол жаққа барып тұрады. Басқа жұптар да солай жасайды. Сонымен екі топ құралады.
|
Шапалақтау арқылы бір-бірлерін қошеметтеу.
|
Жас ерекшеліктер.
Сын тұрғысынан ойлау: топтарға бөлу.
|
Уәж туғызу кезеңі
|
7-10
мин.
|
«Су бетіндегі шеңберлер» тәсілі.
|
2) Мәтінмен жұмысы.
Өмір талабы
Тіл әрбір адамға өмір бойы керек. Жер бетінде Жер бетінде халық та, тіл де көп. Ғалымдар дүние жүзінде бес мыңдай тіл бар деп есептейді.
Қазіргі уақытта көп тіл білу – өмір талабы. Көп тіл білген адамды полиглот деп атайды.
Қазақтар: “Өнер алды – қызыл тіл”, - дейді. Өз ойын шешен тілмен жеткізе білгендерді ерекше бағалайды. Тіл тағдыры – ел тағдыры деп санайды.
Қазақ тілі – өте бай, көркем тіл. Қазақ тілі түркі тілдер тобына жатады. Сүйікті шәкірттер! Г.Гегельдің мына сөзін есте сақтаңдар: “Өз ана тіліңді қадір тұтпасаң, ата - анаңды, еліңді сүйе алмайсың.”
Мұғалім табыс парақтары мен бағалау парақтарын таратады.
|
Мәтін бойынша тапсырма:
1 - топ Түйін сөздерді көрсетіңдер.
2 - топ Қанатты сөздерді анықтаңдар.
3 - топ Тәрбиелік мәні бар сөйлемді белгілеңдер.
5) Қажетті сөздерді қойып, сөйлемді толықтырыңдар.
• Көп тілді білу - _______ талабы
• Мен _______ сөйлеймін
• Өнер алды - _______
• Басқа пәле - _______
• Тіл – _______ жаны
(қазақша, қызыл тіл, заман, халықтың, тілден)
|
4
Формативтік бағалау: смайликтер арқылы бағалау.
|
Сын тұрғысынан ойлау: «Су бетіндегі шеңберлер» тәсілі.
АКТ: сабақтың тақырыбы мен мақсаты интербелсенді тақтаға шығарылады.
|
Негізгі кезең
|
10-25
мин.
|
|
) «Даналық ағаш» оқыта үйрету.
Оқушылар мәтінді жылдам, мұқият оқиды. Енді әрқайсысы мәтін бойынша қиын сұрақ құрап, қағазға жазады. Жүргізушінің қолында сандықша болуы тиіс, соған оқушылар кезегімен өз сұрақтарын салады. Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап неғұрлым толық жауап беруі тиіс.
|
1-тапсырма бойынша оқушылар мәтінді оқып, талқылайды.
Топтар өз дайындық-
тарын «Бағдаршам» тәсілі арқылы көрсетіп отырады. Жасыл түс – «дайынбыз». Қызыл түс – «дайын емеспіз».
|
Бақылаушы бағалау парағын толтырады: әр тапсырма 3 ұпаймен бағаланады:
Табыс парақтарын әр оқушы жеке толтырады.
Формативтік бағалау: қол соғып, қолпаштау.
|
Оқытудың жаңа тәсілдері: топтық жұмыс.
Басқару және көшбасшылық.
Оқыту үшін бағалау.
|
Сергіту сәті
|
25-27
мин.
|
Бейнеролик
|
Мұғалім бейнероликті қосады.
|
Оқушылар сергіту жаттығуларын орындайды.
|
Формативті бағалау: шапалақтау.
Қорытынды бағалау.
|
АКТ: бейнеролик көрсетіледі.
|
Қорытынды кезең
|
27-42 мин.
|
Тапсырмалар жазылған парақтар.
|
Мұғалім әр топқа тапсырмалар жазылған парақтарды береді.
5-тапсырма. «Полиглот» үйірмесі тақырыбына диалог құрастырыңдар.
Мұғалім бағалау парақтары арқылы қорытынды шығарып, оқушыларды бағалайды.
|
Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.
|
Сын тұрғысынан ойлау: топтық жұмыс.
Оқуды бағалау.
|
Үй тапсырмасын беру
|
42-45 мин.
|
Интербелсен
ді тақтада жазылған үй тапсырмасы
|
1.
. «Мемлекеттік тіл» шағын шығарма жазу
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады.
|
|
Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Өзін-өзі реттеу.
|
5.Тақырыбы: Сөздік түрлерімен жұмыс
Сілтеме: Оқулық Т. Артыкова Қазақ тілі 9-сынып
Сыныбы: 9«А»
Пәні: қазақ тілі
Күні:
Мақсаты: Тақырып бойынша мағлұматты меңгереді.
Міндеті:
-сөздік түрлері туралы ақпарат алады;
- сын есім,зат есімнен сын есім тудырушы жұрнақтарды қайталау.
-сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай білуге дағдыланады;
-топта жұмыс жасауға қабілеттері қалыптасады.
Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ (моноблокты ) пайдалану,
Оқушылардың жас ерекшелі, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, Оқытудағы басқару және көшбасшылық.
Стратегиялық іс-әрекеттер: «Кластер», «Бағдаршам», «Тақырыптық теннис», «Жуан,жіңішке сұрақ».
Күтілетін нәтижелер: ойын жеткізу барысында көрген,естіген мәліметтері жайлы айтады.
-Өзіне таныс жағдайлар бойынша конструкцияларды пайдаланып сөйлейді
-оқылым: көрген, естіген ақпараттары туралы мәтіндерді дұрыс оқу және түсіну.
-Сөздер мен сөйлемдердің мағынасын ұғады.
-өз ойын қысқашы білдіреді.
-естіген, оқыған жаңалықтары жайындағы сұхбаттарға қатыса алады.
Сабақ кезеңдері
Уақыты
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
I Мотивациялық кезең
(Проблеманы айқындау)
10 мин
|
Кіріспе
Психологиялық ахуал.
Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау.
Топқа бөлу
Түрлі-түсті қарындаштар
Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау
«Топ ұстанымы»
|
Оқушылармен сәлемдесу
Көңіл-күйлерін сұрау;
Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлемін.
Ынтымақтастық атмосфераны орнату.Уәж беру,бағыт беру
ү/т: тексеру
.
Критерийлер құрастыруға ұсыну
|
Мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерімен бөліседі және мұғаліммен көңіл-күйлерімен бөліседі.
Өз ұсыныстарын білдіреді. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.
-сабаққа кешікпеу;
-басқаның пікірін сыйлау;
-уақытқа бағыну, регламент сақтау;
-тапсырмаларды тиянақты орындау;
Топ ұстанымы
Критерийлер құрастырады.
|
Ынталандыру (жақсы, өте жақсы, жарайсыңдар
«Бағдаршам»
формативтік
Ынталандыру (жақсы, өте жақсы, жарайсыңдар
|
АКТ, флипчарт,
«Геометриялық фигуралар қиындылары»,
А-4
|
|
мақсаты: оқушылардың сын есім,зат есімнен сын есім тудырушы жұрнақтарды қайталау
|
Карточкамен жұмыс
|
Оқушылардың жауаптары:
Ойларын жүйелі түрде жеткізе біледі. Тақырыптан ауытқымайды.
Оқушылар ойланып, ойын жинақтап жазады,еске түсіріп ауызша жауап береді.
|
Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар
|
Сұрақ қою (БЖӘ)
Түсінік
Қабылдау
|
II Операциялық кезең
20 мин.
|
Жаңа сабақ.
«Класстер»
Мақсаты: тақырыпты ашу үшін
|
1
.Балалар, «Сөздік»
Уақыт белгіленеді 2мин.
175 б,
Сөздікпен жұмыс, сөз тіркестер құрастыру
«Сөздік түрлері қандай?»
1топ- Орфографиялық сөздік
2 топ- Синонимдік сөздік түрімен жұмыс жасайды.
3топ- Фразеологиялық сөздік
Уақыт белгіленеді 5мин
Әр топ постерге түсіреді
Оқушыларға бір жіңішке,бір жуан сұрақтар құрастыруға ұсынылады..
3-тапсырма
Фразеологизмдердің мағынасын анықтау:
1.қой аузынан шөп алмас – жуас
2.ит жанды – көнбіс
3.таяқ тастам – жақын
4.көзді ашып – жұмғанша – лезде
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды, топ мүшелерімен пікір-алмасады, шапшаңдық қабілеттері байқалады.
Оқушылар берілген тапсырманы топпен орындайды.
Оқушылардың жылдамдақтары мен тез ойлау қабілеттері байқалады.
Оқушылар топпен жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Диалогка түседі.
Оқушылар топпен құрастырады.Топтарға сұрақтарын қояды.
Топтар сұрақтарды дәптерге жазады.
|
Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар
«Бағдаршам»
«Тақырыптық теннис»
«Жуан,жіңішке сұрақ»
Бір-бірін бағалау
|
Мұғалім оқулықты қолдану арқылы оқушыларғы тапсырма береді.
|
2 мин
Рефлексия
15 мин
|
Сергіту сәті
1.Өтілген материалды жүйеге келтіру.
2. Өтіп жатқан материалдың ең негізін түсіну үшін ақпаратты саралау.
|
«Синквейн»
|
Оқушылар қозғалысқа түсу арқылы бойларын сергітеді
Оқушылар топпен,жеке жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды.
|
|
|
Қорытынды
|
Үйге тапсырма
176 б.3-тапсырма
ОЖСБ-ға дайындалу
|
.
Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін тиянақтау. Талқылау жинақтауға дағдыландыру
|
Топтың әр мүшесі рефлексия жасайды
Өз-өзін бағалау
|
Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар
|
бағалау парақшасы
|
6.Тақырыбы:Орфографиялық сөздікпен жұмыс
Сілтеме: Оқулық Т. Артыкова Қазақ тілі 9-сынып
Сыныбы: 9
Пәні: қазақ тілі
Күні:
Мақсаты: Тақырып бойынша мағлұматты меңгереді.
Міндеті:
-орфографиялық сөздік туралы ақпарат алады;
- зат есімнен сын есім тудырушы жұрнақтарды қайталау.
-сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай білуге дағдыланады;
-топта жұмыс жасауға қабілеттері қалыптасады.
Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ (моноблокты ) пайдалану,
Оқушылардың жас ерекшелі, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, Оқытудағы басқару және көшбасшылық.
Стратегиялық іс-әрекеттер: «Кластер», «Бағдаршам», «Тақырыптық теннис», «Жуан,жіңішке сұрақ».
Күтілетін нәтижелер: ойын жеткізу барысында көрген,естіген мәліметтері жайлы айтады.
-Өзіне таныс жағдайлар бойынша конструкцияларды пайдаланып сөйлейді
-оқылым: көрген, естіген ақпараттары туралы мәтіндерді дұрыс оқу және түсіну.
-Сөздер мен сөйлемдердің мағынасын ұғады.
-өз ойын қысқашы білдіреді.
-естіген, оқыған жаңалықтары жайындағы сұхбаттарға қатыса алады.
Сабақ кезеңдері
Уақыты
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
I Мотивациялық кезең
(Проблеманы айқындау)
10 мин
|
Кіріспе
Психологиялық ахуал.
Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау.
Топқа бөлу
Түрлі-түсті қарындаштар
Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау
«Топ ұстанымы»
|
Оқушылармен сәлемдесу
Көңіл-күйлерін сұрау;
Оқушыларды мозаика арқылы топқа бөлемін.
Ынтымақтастық атмосфераны орнату.Уәж беру,бағыт беру
ү/т: тексеру
.
Критерийлер құрастыруға ұсыну
|
Мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерімен бөліседі және мұғаліммен көңіл-күйлерімен бөліседі.
Өз ұсыныстарын білдіреді. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.
-сабаққа кешікпеу;
-басқаның пікірін сыйлау;
-уақытқа бағыну, регламент сақтау;
-тапсырмаларды тиянақты орындау;
Топ ұстанымы
Критерийлер құрастырады.
|
АКТ, флипчарт,
«Геометриялық фигуралар қиындылары»,
А-4
|
|
мақсаты: оқушылардың сын есім,зат есімнен сын есім тудырушы жұрнақтарды қайталау
|
Карточкамен жұмыс
|
Оқушылардың жауаптары:
Ойларын жүйелі түрде жеткізе біледі. Тақырыптан ауытқымайды.
Оқушылар ойланып, ойын жинақтап жазады,еске түсіріп ауызша жауап береді.
|
Сұрақ қою (БЖӘ)
Түсінік
Қабылдау
|
II Операциялық кезең
20 мин.
|
Жаңа сабақ.
«Класстер»
Мақсаты: тақырыпты ашу үшін
|
Уақыт белгіленеді 2мин.
Орфографиялық сөздік (емле сөздік) — тілдегі сөздердің жазылу нормасын көрсететін сөздік. Қазақ тілінің тұңғыш орфографиялық сөздігі қазақ жазуының орыс графикасына көшуіне байланысты қабылданған емле ережелеріне сәйкес 1941 жылы түзетілді. М. Балақаев 1948 ж. оқушыларына арналған қысқаша "Емле сөздігін" құрастырды. 1995 ж. мектеп мұғалімдері мен баспа қызметкерлеріне арналған "Қазақ орфографиясы жайында анықтағыш" (Р. Сыздықова) жарыққа шықты. Мектеп оқушыларына арналған орфографиялық сөздік 1960 ж., біршама толық түрі 1972 ж., ал қазақ тілінің үлкен "орфографиялық сөздігі" 1963 ж. жарық көрді. Осы сөздіктің толықтырылып, өңделген 2-басылымы 1978 ж. шықты. Орфографиялық сөздіктердің бұл басылымдарында жеке сөздермен қатар сөз тіркестерінің орфограммасы едәуір толық қамтылды.
177б,
«Орфографиялық сөздік не үшін керек?»
1топ-
2 топ-
3топ-
Уақыт белгіленеді 5мин
Әр топ постерге түсіреді
Оқушыларға бір жіңішке,бір жуан сұрақтар құрастыруға ұсынылады..
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды, топ мүшелерімен пікір-алмасады, шапшаңдық қабілеттері байқалады.
Оқушылар берілген тапсырманы топпен орындайды.
Оқушылардың жылдамдақтары мен тез ойлау қабілеттері байқалады.
Оқушылар топпен жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Диалогка түседі.
Оқушылар топпен құрастырады.Топтарға сұрақтарын қояды.
Топтар сұрақтарды дәптерге жазады.
|
Мұғалім оқулықты қолдану арқылы оқушыларғы тапсырма береді.
|
2 мин
Рефлексия
15 мин
|
Сергіту сәті
1.Өтілген материалды жүйеге келтіру.
2. Өтіп жатқан материалдың ең негізін түсіну үшін ақпаратты саралау.
|
«Венн диаграммасы»
Орфографиялық+ аударма сөздік
|
Оқушылар қозғалысқа түсу арқылы бойларын сергітеді
Оқушылар топпен,жеке жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды.
|
|
Қорытынды
|
Үйге тапсырма
177 б.1-тапсырма
ОЖСБ-ға дайындалу
|
.
Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін тиянақтау. Талқылау жинақтауға дағдыландыру
|
Топтың әр мүшесі рефлексия жасайды
Өз-өзін бағалау
|
бағалау парақшасы
|
7.Күш-білімде,білім-кітапта. Мадина СОШ№5-? 8-? 9-? 10-?
Кітап – адам өмірінің таусылмас қазынасы , ғылым – білімнің көзі,өнер мен тәрбие құралы,ақылшы досың. Кітап – араб сөзі. Ол қазақша «жазу», «жазба» деген мағнаны білдіреді.. Кітап – шебер ұстаз, тілсіз мұғалім.
Барлық білімді кітаптан аламыз. Кітап бізді қайырымдылыққа, адалдыққа, әділдікке үйретеді.
Кітап дегеніміз – алдыңғы ұрпақтың артқы ұрпаққа қалдырған рухани өсиеті.: Кітап – күш. Кітап – құдірет. Рухани дүниеңді байытатын, дүниетанымыңды кеңейтетін де кітап. Кітапта ғана шекара жоқ.
5. Жұмбақтар.
Бұл қай сабақ?
1. Мәтіндерді аударамыз, сөздікпен жұмыс істейміз, өлең-тақпақ үйренеміз.
2. Есеп шығарамыз, үшбұрыш пен сызғышты пайдаланамыз. Шеңбер сызамыз.
3. Бояу, түрлі-түсті қарындаштар әкелеміз, сурет саламыз.
4. Жаттығулар жасаймыз, жүгіреміз, секіреміз, доп ойнаймыз.
5. Қайшы, түрлі-түсті қағаз, желім әкелеміз.
Ойын «Адасқан әріптер»
Мына адасқан әріптерден пән атауларын тауып, жазыңдар.
Атакимемта -
Тедиәбе -
Ақақз ітлі -
Рысо іліт -
Анығшыл лііт -
Түдиануен -
Азымку -
Менің сүйікті пәндерім.
Мен тоғыз.... сыныпта (учусь). Менің сүйікті п... ндер... м (много). Қазақ тілі с... б...ғ... (интересно) өтеді. (На уроке) біз дұрыс сөйлеуді, с... здерд... аударуды үйренеміз. Математика сабағында (мы) неше т.. рл... задачи шығарамыз. Черчение сабағында түрлі сызбалар саламыз. Дене шынықтыру сабағын да біз жүгір,,,секір,,, ойна.... Әдебиеттік оқу сабағында біз к... птеген ( с поэтами-писателями) танысамыз.
— Қандай оқу пәндерін білесіңдер?
— Математика, орыс тілі, қазақ тілі, дүние тану, өзін-өзі тану, бейнелеу өнері, еңбекке баулу, әдебиеттік оқу т. б.
. Қазақ тілі сабағы аптасына неше рет болады?
Бүгін қазақ тілі сабағы нешінші сабақ?
Менің сүйікті пәнім
Менің атым – Ангелина. Мен алтыншы сыныпта оқимын. Менің сүйікті пәнім – қазақ тілі. Біздің сыныпта қазақ тілі сабағы бірінші сыныптан өткізіледі. Әр сабақта мен жаңа сөздермен, қазақ халқының дәстүрлерімен, тарихымен танысамын
Үйге келгенде, мен әжеме үйренгенімді айтып беремін. Қазақ тілін жақсы білуге тырысамын.
Мен Қазақстан жерінде тудым, менің ана тілім орыс тілі, бірақ қазақ тілін үйренуге біз міндеттіміз.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
