Өзіндік жұмысты ұйымдастыру кәсіптік оқыту студенттерінің – зерттеушілік іс-әрекетінің негізі ретінде Мазмұны
жүктеу/скачать 154,71 Kb.
|
глава1 Манат
- Бұл бет үшін навигация:
- Қорғауға шығарылады
| Зерттеудің ғылыми жаңалығы-бұл:
- отандық педагогикалық теория мен практикада білім алушылардың өзіндік жұмысының проблемасына тарихи- педагогикалық талдау жүргізілді, оның негізгі тенденциялары анықталды; білім алушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастырудың және оған басшылық етудің қазіргі жағдайы талданды; қазіргі жағдайда өндірістік оқыту сабақтарында білім алушылардың өзіндік жұмысының мәні мен мазмұны нақтыланды және негізделді; - студенттердің ғылыми ақпараты бар жұмысын қарқындатудан, олардың дамуы мен кәсіби қалыптасуына белсенді және оң әсер етуден, оқытушыларға тиімді ұйымдастыру және тұрақты (онлайн) мониторинг үшін қосымша ресурстар беруден тұратын дербес жұмысты ұйымдастыруда компьютерлік оқыту технологияларының дидактикалық мүмкіндіктері анықталды; - компьютерлік оқыту технологияларын қолдана отырып, студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастырудың моделі жасалды, бұл олардың дидактикалық мүмкіндіктерін, оқытушылар мен студенттердің өзара әрекеттесуінің интерактивті сипатын, өзіндік жұмыс барысында бақылау, өзін- өзі бақылау және кері байланыс нысандарын, әдістерін, құралдарын белсенді пайдалануға мүмкіндік береді; - өзіндік жұмыс тиімділігінің критерийлері мен деңгейлері оның барысына (танымдық белсенділік, дербестік, өзін- өзі ұйымдастыру) және нәтижелеріне (қалыптасқан білім деңгейлері, алған білімдерін оқу және квази-кәсіби міндеттерді шешу үшін қолдана білу, дербестік және өзін- өзі ұйымдастыру) тұрақты мониторинг жүргізуге мүмкіндік беретін негізделеді. Қорғауға шығарылады: - қазіргі заманғы маманның кәсіби даярлау жүйесіндегі студенттердің өзіндік жұмысы- бұл пәннің өзі орындайтын іс- әрекеттер жиынтығында мақсатты, ішкі уәжделген, құрылымдалған және ол процесс пен нәтиже бойынша түзетілген, оқытушы (оқыту бағдарламасы) тарапынан жанама, мақсатты, тұрақты басқару негізінде жүзеге асырылатын жоғары технологиялық дидактикалық ортадағы танымдық іс- әрекет; - дербес жұмысты ұйымдастыруда компьютерлік технологияларды қолдану студенттердің ақпаратты іздеу, өңдеу, сақтау және ұсыну жөніндегі жұмысын қарқындату, коммуникация және ақпарат алмасу үшін кеңістіктік және уақыттық шекараларды кеңейту, студенттердің ұжымдық өзіндік жұмыс процесінде белсенді өзара әрекеттесуін қамтамасыз ету, студенттерге оқу тапсырмаларын ұсыну сипатын өзгерту, студенттердің тұрақты жұмысын қамтамасыз ету арқылы оны оңтайландыруға жаңа дидактикалық мүмкіндіктер туғызады. (онлайн) әр студенттің өзіндік жұмыс барысын бақылау, қажет болған жағдайда оны түзету; - Компьютерлік оқыту технологияларын қолдана отырып, студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру моделі мыналарды қамтиды: басқарушы субъект - оқытушы, басқару субъектісі - студент, олардың арасындағы өзара іс-қимыл құралдары (интернет технологиясы, Мультимедиялық технологиялар, оқу мақсатындағы компьютерлік бағдарламалар), қол жеткізілген нәтижелерді бағалау үшін бақылау, өзін- өзі бақылау, Кері байланыс тетіктері. Модельдің бұл құрылымы компьютерлік оқыту технологияларының дидактикалық мүмкіндіктерін белсенді пайдалануды қамтамасыз етеді, өзіндік жұмыс барысында оқытушы мен студент арасындағы байланыстың интерактивті сипатын ескереді, бақылау мен өзін-өзі бақылаудың барлық түрлерін жүзеге асыруға, барлық субъектілерге (оқытушылар мен студенттерге) бір уақытта қол жетімді әртүрлі тест жүйелері арқылы кері байланыс алуға, өзіндік жұмыс нәтижелері туралы ақпарат жинауға мүмкіндік береді.- зерттеу процесінде оқушылардың өзіндік жұмысының негізделген мазмұны, ол Өндірістік тапсырманы өз бетінше орындау процесінде оқушылардың шешетін мақсаттары мен міндеттерінің жиынтығын білдіреді. жүктеу/скачать 154,71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|