204
II бөлім. Дидактика
гейіне жеткізу. Бірақ оған жол алудың үш деңгейі арқылы өтетінін есте сақтау
керек. Соған сәйкес мүғалімнің сабақтағы оқушылардың өзіндік жүмысын
үйымдастырудағы әрекет бағдарламасы күрылады.
Оқушылардың сабақтағы өзіндік әрекетін
Оқушылардың сабақтағы
үйымдастыруға қойылатын негізгі талаптарға
өзіндік жүмыстарын
тоқталайық. Бүларды төменде тізіп көрсетпек-
үйымдастыруға
шіміз. Кез келген өзіндік жүмыс кез келген
койылатын талаптар
дербестіктің деңгейінде өзінің нақты мақсатын
қояды. Әрбір оқушы жүмысты орындау тәрті-
бін және тәсілдерін біледі.
Өзіндік жүмыс оқушының оқи алу мүмкіндіктеріне сәйкес, ал олардын
күрделілігінің дәрежесі дербестіктің бір деңгейінен екінші деңгейіне біргіндеп
көшу үстанымын толық сақтайды. Оқу үрдісінде өзіндік жүмыстың, оның
ішінде үй жүмысының нәтижелері, түжырымдары пайдаланылады. Өзіндік
жүмыстың түрлері үйлеседі және жүмыстың барысының басқарылуы іске асады.
Өзіндік жүмыстың мақсаты - танымдық қабілеттерді, шешім қабылдау
белсенділігін, шығармашылық ойлауды дамыту. Сондықтан тапсырмаларды
іріктей отырып, оның тек үлгі бойынша орындалатын түрін мейлінше азайту
керек.
Жүмыс мазмүны, оны орындау формасы оқушылардың қызығушылығын
тудыруы қажет, жүмысты орындауда аяғына дейін жеткізуге олардың ынтасы
болуы керек.
Өзіндік жүмыстар оқушылардың еңбек дағдыларын қалыптастыруды
ойластыратындай етіп үйымдастырылады.
Өткізу формасына қарай өзіндік жүмыстар жеке, жаппай және топтық деп
бөлінеді.
Достарыңызбен бөлісу: 
