«Мотивация» Қатысушылар 2 шеңберге бөлінеді. Ішкі шеңбердегілер қарсы
тұрғандарға жеке қасиеттері, дағды, тұлғалары, мінез-құлқы, өздерін
ұстауы т.с.с. комплимент айтады. Тыңдаған қатысушы: «Рақмет, мен
де солай ойлаймын. Сонымен қоса мен кестені жақсы тіге аламын»
деген секілді өз бейімділігі мен ерекшелігін қосып отыру керек. Бұл
оқушылардың өздеріне деген сенімдерін арттырып, жаңа жұмысты
құлшына атқаруға кірісуге мотивация болады.
«Мүмкін» Сұрақ қоя отырып, оқушыларға болжалды жауаптарды
ойлануға және зерделеуге мүмкіндік беру үшін, арасында «мүмкін»
деген сөз орамын қолданыңыз. Мысалы, Демократияның маңызы
қандай? Демократияның мәні қандай болуы мүмкін?
Бірінші сұрақ мұғалімге таныс, жалғыз ғана жауапты
көздейді. Ал екінші сұрақ анағұрлым ашық болып көрінеді.
