Инклюзив практиканы дамыту
433
оларды «Сіздің ойлап тұрғаныңыз...?», «Сіздің ойыңызды былай жеткіз
-
сем дұрыс па...?» деген сияқты сөздермен қолдап жіберуі қажет. Фриман
(1998) «аса қабілетті» балалар құжаты туралы халықаралық зерттеуге
Білім беру стандарттары басқармасы атынан шолу жасаған. Оқытудың
үздік тәжірибесі оқу бағдарламасын креатив ойлау, дербес әрекеттер,
байланыс орнату, идеялар алмасып жаңа бір идея тудыру және өнер
адамдары, ауылшаруашылық және өндіріс саласындағы ғалым, про
-
фессор, қолөнерші сияқты басқа саладағы мамандармен байланыс жа
-
сау арқылы байытады, толтырады деп атап өтті. Көптеген мектептер
дарынды және талантты балаларға арнап қосымша сессиялар ұйымдас
-
тырады. Мысалы, заманауи шынайы мәселелер туралы ашық тапсыр
-
малармен жұмыс істейді және балаларды белгілі бір жарыстарға қаты
-
суға ынталандырады. Ата-аналармен тығыз қарым-қатынаста жұмыс
істеу де аса маңызды. Бір зерттеуде 17 ата-ананың ішінен біреуіне ғана
үйде баласымен үй жұмысын орындауға тапсырма берілгенін көрсетеді
(NAGC, 2006).
«Дарынды балалар
Достарыңызбен бөлісу: