И подчинения



Pdf көрінісі
бет24/156
Дата24.05.2022
өлшемі14,58 Mb.
#144852
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   156
Байланысты:
ЌЁЄ®«п ѓҐЈҐ­, ЏбЁе®«®ЈЁп ¬ ­ЁЇг«пжЁЁ Ё Ї®¤зЁ­Ґ­Ёп 2


Глава 1. П о д ч и н е н и е власти
и т. д.). Он объяснял ему, что тот будет «учителем». Затем экспериментатор ухо­
дил в комнату, соседнюю с той, где он принимал испытуемого, и представлял ему 
«ученика», якобы тоже студента (как обычно, этот «ученик» был сообщником 
экспериментатора). Затем под предлогом технической проблемы эксперимента­
тор покидал комнату. Субъект и «ученик» оставались вместе. В зависимости от 
случая сообщник-«ученик» начинал или не начинал разговор с испытуемым. Он 
длился в зависимости от условий 3, 6 или 12 минут. Вопросы, которые задавал 
сообщник, следовали один за другим по заранее намеченному плану. При усло­
вии 3 и 6 минут сообщник спрашивал испытуемого об учебе, тогда как в случае 
длительной беседы (12 минут) сообщник задавал ему вопросы, которые стано­
вились более и более интимными по мере того, как проходило время (откуда он 
пришел, что он хочет делать и т. д.). После возвращения (почти мгновенного при 
условии отсутствия разговора или через 3,6 либо 12 минут в других случаях) экс­
периментатор в деталях объяснял им цель и метод эксперимента. Здесь исследо­
ватели строго следовали парадигме Милграма.
В отличие от опыта Милграма максимальный удар, который мог послать испы­
туемый, составлял 390 В. Поскольку степень послушания не отвечала на вопрос 
о поведении, бывшем предметом исследования, в табл. 1.6 представлено только 
среднее напряжение, до которого дошли испытуемые.
Таблица 1.6
Средний уровень силы удара, посланного «ученику» в зависимости
от условий предварительной близости, В
Длительность разговора между испытуемым и «учеником»
0 минут
3 минуты
6 минут
12 минут
277,1
273,0
240,0
174,4
Таким образом, предварительный контакт с будущей жертвой имеет влияние 
на поведение испытуемых. «Жертва» получает в среднем тем более слабые удары, 
чем длительнее была предыдущая беседа с испытуемым. Однако следует отме­
тить, что только последнее условие является статистически свидетельствующим 
о других условиях. Поэтому сложно узнать, оказано ли влияние длительностью 
беседы или оборотом, который она приняла (личные вопросы). Как бы то ни бы­
ло, эти результаты показывают, что предварительный контакт с «жертвой» умень­
шает послушание испытуемых. Разумеется, это исследование ставит больше во­
просов, нежели предлагает ответов. Можно задать вопрос о том, возникает ли у 
испытуемых сильное нежелание продолжать заставлять свою жертву страдать по 
причине симпатии, появившейся в ходе предварительного контакта, или просто 
потому, что они считают, будто «жертва» теперь что-то знает о них.
Группа принадлежности и идентификация с «жертвой». В некоторых иссле­
дованиях рассматривалась и такая переменная, как социальная дистанция с «жерт­
вой». Я уже упоминал о некоторых данных подобного рода (например, влиянии 
расового фактора). Но наибольший интерес здесь представляет исследование 
Брант (Brant, 1980), поскольку она изучила влияние социальной дистанции, в ко­
торой манипулировали ее экономическим и социологическим аспектом и цветом 
кожи «жертвы».


П оч е м у о н и сл уш а ю тся ? А н а л и з ф а кто р о в, с п о с о б с т в у ю щ и х п о д ч и н е н и ю
3 1
В ее опыте, в котором были задействованы студенты и студентки — психологи 
первого курса, за основу брался второй вариант эксперимента Милграма, но ис­
пытуемый сам мог выбирать силу удара. В зависимости от случая сообщник, иг­
рающий роль ученика, был представителем черной или белой расы, но Брант сде­
лала так, что существовало соответствие возраста, веса, роста и т. д. В половине 
случаев «ученик» был представлен как студент второго курса и был одет обыкно­
венно. Таким образом, это был человек, социально близкий испытуемому. В дру­
гом случае с помощью макияжа и ролевой игры увеличивали дистанцию между 
«учеником» и испытуемым. Когда «ученик» был чернокожим, он появлялся пло­
хо одетым, говорил медленно и с характерным акцентом, показывал себя не очень 
умным, тогда как если он был белым, то являлся грязным, одетым, как хиппи, 
с отсутствующим видом и т. д. Речь шла о том, чтобы заставить испытуемого ду­
мать, будто речь идет о человеке с более низкими, чем у него, социальными харак­
теристиками. Все остальное происходило так, как и у Милграма. Испытуемый 
выбирал силу удара, зная, что максимум составляет 350 В.
Результаты, полученные в четырех группах испытуемых, представлены в табл. 1.7. 
По мере участия всех испытуемых был измерен средний показатель использован­
ного напряжения.
Таблица 1.7


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   156




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет