П оч е м у о н и сл уш а ю тся ? А н а л и з ф а кто р о в, с п о с о б с т в у ю щ и х п о д ч и н е н и ю
3 1
В ее опыте, в котором были задействованы студенты и студентки — психологи
первого курса, за основу брался второй вариант эксперимента Милграма, но ис
пытуемый сам мог выбирать силу удара. В зависимости от случая сообщник, иг
рающий
роль ученика, был представителем черной или белой расы, но Брант сде
лала так, что существовало соответствие возраста, веса, роста и т. д. В половине
случаев «ученик» был представлен как студент второго курса и был одет обыкно
венно. Таким образом, это был человек, социально близкий испытуемому. В дру
гом случае с помощью макияжа и ролевой игры увеличивали дистанцию между
«учеником» и испытуемым. Когда «ученик» был чернокожим, он появлялся пло
хо одетым, говорил медленно и с характерным акцентом, показывал себя
не очень
умным, тогда как если он был белым, то являлся грязным, одетым, как хиппи,
с отсутствующим видом и т. д.
Речь шла о том, чтобы заставить испытуемого ду
мать, будто речь идет о человеке с более низкими, чем у него, социальными харак
теристиками. Все остальное происходило так, как и у Милграма. Испытуемый
выбирал силу удара, зная, что максимум составляет 350 В.
Результаты, полученные в четырех группах испытуемых, представлены в табл. 1.7.
По мере участия всех испытуемых был измерен средний показатель использован
ного напряжения.
Таблица 1.7
Достарыңызбен бөлісу: