Модульная система обучения студентов

87 
рыночной 
экономики, развития 
современных 
производственных 
отношений на селе. 
Изменения сложившегося порядка организации и проведения учебного 
процесса имеют целью: 
- осуществление непрерывного и ритмичного изучения учебного 
материала в течение семестра и усиление контроля за глубиной и 
качеством его усвоения; 
- активизацию работы кафедр и всех преподавателей по обновлению и 
совершенствованию содержания и методов обучения; 
- выработку у студентов навыков систематической самостоятельной 
работы, воспитание у них ответственности за качество собственной 
подготовки, позволяющие готовить специалиста, способного быстро 
адаптироваться 
к 
изменяющимся 
производственно-экономическим 
условиям, видеть проблемы и направления развития отрасли, 
разрабатывать 
и 
профессионально 
принимать 
оптимальные 
альтернативные решения.
В значительной степени реализовать такой подход позволяет 
модульная система обучения (МСО). Большой интерес к МСО 
объясняется, прежде всего, тем, что ее применение, особенно в сочетании 
с различными вариантами рейтинговых систем оценки хода обучения, 
позволяет улучшить качество подготовки, полнее учитывать требования 
научно-технического прогресса, демократизировать учебный процесс, 
исключить элементы случайности и необъективности в оценке знаний, 
умений и навыков студента. 
Анализ работы университетов и сельскохозяйственных колледжей 
зарубежных стран, выполненный учеными и специалистами ряда вузов 
нашей страны, показал, что основу МСО составляет ряд положений, 
которые имеют научное обоснование и проверены практикой: 

88 
- включение в учебные планы по всем циклам дисциплин трех типов 
учебных курсов: обязательных, элективных (курсы обязательного выбора), 
факультативных; 
- разработка модульных программ обучения; модульное построение 
учебных курсов на основе модульных программ; 
- 
учет индивидуальных способностей студентов, работа по 
индивидуальным учебным планам, свободный выбор большой части 
изучаемых курсов, высокий уровень учебно-методического обеспечения 
по каждому курсу, оснащенности ПЭВМ и другими техническими 
средствами обучения и контроля: 
- рейтинговая система оценки качества подготовки; введение единых 
критериев и параметров оценки подготовленности студентов, условий 
отчисления, переводов и т.п.; 
- введение МСО и рейтинговой системы оценки результатов обучения 
одновременно в рамках всего вуза (факультета). 
Анализ зарубежного опыта показывает, что МСО раскрывает все свои 
достоинства только при условии комплексной реализации указанных 
положений. Если какие-то положения осуществляются изолированно, то 
это только усложняет учебный процесс, вносит в него ненужные помехи 
и, в конечном счете, снижает эффективность обучения. 
Модульная система обучения - дидактическая система обучения, 
которая представляет собой совокупность различных форм и способов 
совместной деятельности преподавателей и студентов, организованной в 
особых единицах процесса обучения с целью максимального овладения 
программным 
материалом 
и 
повышения 
качества 
подготовки 
специалистов. 
К особым единицам процесса обучения относятся: модуль, модульная 
единица и учебный элемент. 

89 
Модуль 
- 
основная организационно-содержательная 
единица 
модульной системы обучения, охватывающая учебный материал, 
имеющий относительно самостоятельное значение и включающий в себя, 
как правило, несколько близких по содержанию тем или разделов курса. 
Для модуля характерны такие признаки, как целостность, относительная 
независимость и логическая завершенность его содержания, гибкость 
структуры, оперативность контроля и оценки результатов обучения. 
Модуль охватывает знания и умения, необходимые для выполнения 
профессиональной или другой задачи.


Учебный элемент

жүктеу/скачать 1,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: