44
профилактических
прививок;
мониторинг
здоровья
учащихся;
консультативную и неотложную медицинскую помощь;
оздоровление и
лечение учащихся в рамках дневного стационара в условиях школы;
санитарно-гигиеническое
просвещение
учащихся,
родителей
и
педагогического коллектива.
Образовательные
технологии
,
содействующие
здоровью.
Информационно-обучающие
здоровьесберегающие
(обучающие
и
развивающие) технологии призваны обеспечить необходимый уровень знаний
о здоровье и средствах, методах его сохранения и укрепления.
Воспитательные
здоровьесберегающие
технологии
мотивируют
учащихся к ведению здорового образа жизни; проводят комплекс
мероприятий в рамках детского движения в защиту здоровья.
Социальные здоровьесберегающие технологии
.
Технологии организации
здорового образа жизни. Применение такого рода технологий гарантирует
сохранение жизни при чрезвычайных ситуациях и
защищает человека от
неблагоприятных для здоровья воздействий. Технологии профилактики и
коррекции девиантного поведения проводят организационно-воспитательную
работу по предупреждению вредных привычек и содействуют повышению
ресурсов социальной адаптации личности. К таким технологиям относятся
социально-психологические тренинги, программы социальной защиты семьи и
детства.
Психологические здоровьесберегающие технологии
.
Направленность –
создание природосообразных условий для жизнедеятельности личности,
повышение
ресурсов
психологической
адаптации,
личностное
и
интеллектуальное развитие.
Комплексные здоровьесберегающие технологии.
К
комплексным
здоровьесберегающим
технологиям
относят:
интегральные технологии комплексной профилактики заболеваний, коррекции
и реабилитации здоровья на
основе частных технологий, они, в силу своей
45
сущности,
влияют
на
все
компоненты
здоровья
(физкультурно-
оздоровительные
и
валеологические;
педагогические
технологии,
содействующие здоровью и формирующие ЗОЖ).
Физкультурно-оздоровительные технологии
направлены на физическое
развитие; формируют установку на оптимальный двигательный режим,
рациональное питание, личную гигиену,
отказ от вредных привычек;
вооружают знаниями по использованию средств физической культуры в
учебной, трудовой и семейной жизни; включают в себя как обязательный
элемент мониторинг здоровья, физического развития,
двигательной
подготовленности и отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Валеологические
технологии
ориентированы
на
приоритет
«индивидуального здоровья», сохранение и укрепление здоровья на основе
использования всех позитивных факторов устойчивости и сочетают в себе как
традиционные, так и нетрадиционные средства и методы оздоровления.
Технологии, формирующие здоровый образ жизни
, реализуют комплекс
мероприятий по созданию оптимальных условий жизнедеятельности и
гармонических
взаимоотношений
между
людьми;
воспитывают
ответственность за личное здоровье.
Изучение научного практического опыта в направлении осмысления
сущности здоровьесберегающего образования, технологий и программ его
обеспечивающих,
сегодня работают педагоги, медики, психологи и биологи
(В.Ф. Базарный, М.М. Безруких, Л.И. Губарева, В.В, Колбанов, В.Р. Кучма,
Н.К. Смирнов, Г.М. Соловьев, Н.И. Соловьева, Л.М. Сухорева, Б.Н. Чумаков и
многие др., их идеи имеют определенную
ценность в обеспечении
педагогической эрудиции в данном феномене деятельности.
Изучение практического опыта специалистов-практиков и рассмотрение
ими описания содержания здоровьесберегающих технологий можно заметить,
что их деление в классификации на частные и комплексные группы очень
условна с позиции логики и критериев, определяющих их на данные группы.