«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»
жүктеу/скачать 2,79 Mb. Pdf көрінісі
|
03791. СР-ВСЕ-2020-3 (1)
| Система оценивания
Код Содержание критерия 11 Ответ принимается полностью. Приведены два аргумента, адекватных требованию задания и каждому мнению - «Хорошая идея», аргументы: • это неожиданное и смешное действие, которое может привлечь внимание людей, которые не интересуются экологией; • это один из способов воздействия на мировое сообщество; • это оригинальный способ подачи информации о загрязнении мирового океана. - «Плохая идея», аргументы: • акция не позволяет оценить драматизм и серьезность проблемы; • участники акции не предлагают конкретных действий, связанных с преодолением экологического кризиса; • об этой акции быстро забудут, а мусор в океане останется. 12 Ответ принимается частично. Приведен адекватный аргумент в поддержку одного из мнений 00 Ответ не принимается. Приведены один - два аргумента, безотносительных к требованию задания ИЛИ 235 приведены один - два неверных, неопределенных или недостаточных аргумента 99 Ответ отсутствует Приложение 9 Практическая работа № 8 по Модулю 8 – «Предметно-содержательный: финансовая грамотность» Форма проведения Работа в группе. Самостоятельная работа. Тема практического занятия. Описание ситуации для работы в группе. Задание для самостоятельной работы «Основные подходы к оценке финансовой грамотности» Работа в группе: Рассмотреть и проанализировать предложенные примеры заданий для 5-ого и 7-ого классов. Самостоятельная работа: 3. Выполнить анализ нескольких заданий, взятых из учебников, используемых в школе, на предмет формирования функциональной грамотности учащихся. 4. Разработать 2-3 задания, работа с которыми способствует формированию функциональной грамотности учащихся. Критерии оценивания Оценка групповой работы: участие в обсуждении/не участие. Оценка самостоятельной работы: материал анализа и разработки заданий представлен/не представлен. Оценка Зачтено/не зачтено. жүктеу/скачать 2,79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|