«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»
жүктеу/скачать 2,79 Mb. Pdf көрінісі
|
03791. СР-ВСЕ-2020-3 (1)
| Особенности заданий
Предлагаемые задания посвящены актуальным для учащихся определённого возраста темам и направлены на проверку знаний, умений и способов действия, которыми они могут обладать. Совокупность объектов проверки создаваемого инструментария определялась подобно объектам проверки, выделяемым в исследовании PISA. В результате задания направлены не только на проверку содержания знаний и представлений финансово грамотного человека, - они ориентируются также на проверку сформированности ряда умений и стратегий поведения, от которых зависит успех в осуществлении познавательной и практической деятельности, направленной на решение задач, возникающих в финансовой жизни личности. По аналогии с инструментарием исследования PISA, разрабатываемый инструментарий выстраивается на конкретных ситуациях реальной социальной жизни, представляющих актуальные для учащихся контексты. Описание ситуации предшествует одному или нескольким заданиям, построенным на её основе, среди которых есть и стандартные, и интерактивные. Подобно исследованию PISA, используются задания, предполагающие выбор одного из четырех предложенных ответов . Эти задания в измерительных материалах (как и в исследовании PISA) не составляют большинства (их не более четверти). При этом зачастую они получают свое развитие в идущих с ними «парой» заданиях на объяснение , в которых участник исследования должен дать развернутое обоснование своего ответа. Используются также задания с кратким ответом или выбором нескольких ответов, задания на установление соответствия или последовательности, выделение фрагмента текста. Используются также задания, основанные на анализе суждений . Каждое из предложенных суждений учащийся должен оценить как верное или неверное либо рассмотреть в комплексе иных диад-альтернатив. Еще одна группа заданий – это задания, предполагающие произведение самостоятельного финансового расчёта и записи полученного результата. В вопросах заложена различная сложность расчетов, но абсолютное большинство заданий связано с произведением простых расчетов. 244 Наиболее многочисленная группа заданий связана с процедурой объяснения, обоснования. Следует отметить, что именно эта группа заданий увеличивается количественно с каждым новым этапом исследования PISA. Ответы по заданиям могут быть представлены в виде числа или в виде интервала чисел, а также в виде понятий (когда на основе анализа описанной ситуации учащемуся предлагается выбрать из предложенного перечня термин, определяющий рассматриваемое явление). При этом задания не требуют академического определения экономических терминов, а проверяют умение прикладного использования терминологии при анализе конкретных социально- экономических ситуаций. Значительная часть ответов представляет собой развёрнутые, свободно сконструированные суждения. жүктеу/скачать 2,79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|