«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»
жүктеу/скачать 2,79 Mb. Pdf көрінісі
|
03791. СР-ВСЕ-2020-3 (1)
| 1.4. Форма обучения:
очная. 1.5. Режим занятий: 6 часов в день, 1-2 раза в неделю (в соответствии с договором на оказание образовательных услуг). 1.6. Срок освоения программы: 4-9 дней аудиторных занятий (в зависимости от количества модулей по выбору — от одного до шести), 2-9 недель. 1.7. Трудоемкость программы: от 32 до 72 часов (в зависимости от количества модулей по выбору). 6 Раздел 2. Содержание программы 2.1. Учебный (тематический) план № п/п Наименование дисциплин (модулей) и тем Аудиторные учебные занятия, учебные работы В неауд и тор ная работ а Формы аттестации, контроля Т р уд ое мк ос ть, ч ас . Всего ауд., час. Л ек ц и и П р ак ти ч ес кие заняти я С амос тоя те льн ая р абота М. 1 Базовый: Навыки XXI века: отражение современных приоритетов в российском образовании. Тенденции трансформации школьного образования. Функциональная грамотность: актуальная задача изменений в образовательных результатах, обеспечиваемых российской школой. Анализ результатов участия в международных сравнительных исследованиях качества общего образования 6 3 3 – Входная диагностика (Прил.1); Практическа я работа № 1 (Прил. 2) 6 М. 2 Методологический: Методология международного сравнительного исследования PISA. Разработка национального инструментария и технологии формирования и оценки функциональной грамотности учащихся на основе методологии и практики международных сравнительных исследований. Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся 6 3 3 2 Практическа я работа № 2 (Прил. 3) 8 М. 3 Предметно-содержательный – математическая грамотность: Формирование и оценка функциональной грамотности на уроках математики 6 3 3 2 Практическа я работа № 3 (Прил.4) 8 М. 4 Предметно-содержательный – естественнонаучная грамотность: 6 3 3 2 Практическа я работа № 4 (Прил. 5) 8 7 № п/п Наименование дисциплин (модулей) и тем Аудиторные учебные занятия, учебные работы В неауд и тор ная работ а Формы аттестации, контроля Т р уд ое мк ос ть, ч ас . Всего ауд., час. Л ек ц и и П р ак ти ч ес кие заняти я С амос тоя те льн ая р абота Формирование и оценка естественнонаучной грамотности в учебном процессе М. 5 Предметно-содержательный – читательская грамотность: Формирование и оценка читательской грамотности в учебном процессе 6 3 3 2 Практическа я работа № 5 (Прил. 6) 8 М. 6 Предметно-содержательный – креативное мышление: Формирование и оценка креативного мышления в учебном процессе 6 3 3 2 Практическа я работа № 6 (Прил. 7) 8 М. 7 Предметно-содержательный – глобальные компетенции: Формирование и оценка глобальных компетенций в учебном процессе 6 3 3 2 Практическа я работа № 7 (Прил. 8) 8 М. 8 Предметно-содержательный – финансовая грамотность: Формирование и оценка финансовой грамотности в учебном процессе 6 3 3 2 Практическа я работа № 8 (Прил. 9) 8 М. 9 Проектно-методический: Научно-методическое обеспечение формирования и оценки функциональной грамотности – – – 8 Выходная диагностика (Прил. 10); Итоговая работа (Прил. 11) 8 Итоговая аттестация 2 – 2 – Зачет Защита итоговой работы с учетом положитель ного оценивания практически х работ по выбранным модулям 2 Всего часов по программе 20 9 11 12 32 8 № п/п Наименование дисциплин (модулей) и тем Аудиторные учебные занятия, учебные работы В неауд и тор ная работ а Формы аттестации, контроля Т р уд ое мк ос ть, ч ас . Всего ауд., час. Л ек ц и и П р ак ти ч ес кие заняти я С амос тоя те льн ая р абота Модули: 1-й; 2-й; один предметно- содержательный – по выбору; 9-й; итоговая аттестация Всего часов по программе Модули: 1-й; 2-й; два предметно- содержательных – по выбору; 9-й; итоговая аттестация 26 12 14 14 40 Всего часов по программе Модули: 1-й; 2-й; три предметно- содержательных – по выбору; 9-й; итоговая аттестация 32 15 17 16 48 Всего часов по программе Модули: 1-й; 2-й; четыре предметно-содержательных – по выбору; 9-й; итоговая аттестация 38 18 20 18 56 Всего часов по программе Модули: 1-й; 2-й; пять предметно- содержательных – по выбору; 9-й; итоговая аттестация 44 21 23 20 64 Всего часов по программе Все модули программы; итоговая аттестация 50 24 26 22 72 2.2. Учебная программа № и наименование модулей Виды учебных занятий/ учебных работ, час. Содержание Планируемые результаты обучения (Знать/Уметь) Модуль 1. Базовый : Навыки XXI века: отражение современных приоритетов в российском образовании. Тенденции трансформации школьного Лекция, 3 часа Национальные цели и стратегические задачи развития Российской Федерации на период до 2024 года. Особенности этапа развития российского образования (из указа Президента России от 7 мая 2018 года). Изменение запроса на качество общего образования. Государственная программа РФ «Развитие образования» (2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 года. Цели Знать: нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, федеральные государственные образовательные 9 № и наименование модулей Виды учебных занятий/ учебных работ, час. Содержание Планируемые результаты обучения (Знать/Уметь) образования. Функциональная грамотность: актуальная задача изменений в образовательных результатах, обеспечиваемых российской школой. Анализ результатов участия в международных сравнительных исследованиях качества общего образования Входная диагностик а, 1 час Практикум, 2 часа и задачи совершенствования российской системы образования. Направления совершенствования общего образования для обеспечения инновационного развития страны (по результатам международных исследований качества общего образования). Данные международных исследований PIRLS, TIMSS и PISA. Основные изменения в системе оценки образовательных достижений: отечественный и зарубежный опыт. Функциональная грамотность и стандарты XXI века. Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников. Инновационный проект Министерства просвещения РФ «Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности». Основные положения проекта. Анкетирование (Приложение 1). Самоанализ готовности к формированию у учащихся функциональной грамотности, выявление проблем и трудностей при решении этой педагогической задачи. Практическая работа № 1 (Приложение 2). Работа в группе. Кейс: «Российское образование в зеркале международных исследований. Программа международной оценки образовательных достижений учащихся PISA» . Задание для работы в группе: Проанализировать результаты российских учащихся по отдельным областям содержания образования и стандарты общего образования; результаты российских учащихся в международных исследованиях общего образования; стратегии развития российского образования; изменения в системе оценки образовательных достижений школьников; основные положения проекта мониторинга формирования и оценки функциональной грамотности учащихся. Уметь: анализировать материалы международных исследований в сфере образования на предмет выявления в школьном обучении "узких" мест, областей, требующих корректировки с целью повышения его эффективности и обеспечения конкурентоспособно сти российского образования. |