Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5



Pdf көрінісі
бет77/95
Дата15.01.2023
өлшемі1,26 Mb.
#165579
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   95
Байланысты:
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)

 
Прием незаконченного предложения 
Студентам предлагается продолжить одно из следующих 
высказываний:

изучать экономику необходимо чтобы …. 

хорошо учиться нужно, чтобы… 

выполнять задания педагога необходимо для того, чтобы… 

выполнять экономические проекты нужно, чтобы… 
 
Прием «Знаю, хочу узнать, узнал»
В начале занятия после постановки целей, обозначения темы и 
основных вопросов, которые предстоит изучить, обучающимся 
предлагается заполнить первые две колонки специально созданной 
таблицы (табл. 2). После этого студенты по желанию называют, что 
они знают, в результате чего происходит актуализация изученного, и 
затем перечисляют, что они хотят знать, в соответствии с чем 
преподаватель может внести коррективы в содержание изучаемого 
материала. Последняя колонка заполняется в конце занятия. 


Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
125 
Таблица 2 
Прием проведения рефлексии «Знаю, хочу узнать, узнал» 
Что знаю 
Что хочу знать 
Что узнал(а) 
Прием проведения рефлексии «Плюс-минус-интересно» 
Студентам предлагается заполнить таблицу из трех граф (табл. 3).
Таблица 3 
Прием проведения рефлексии «Плюс-минус-интересно» 
 
Плюс 
Минус 
Интересно 
В графу «Плюс» записывается все, что понравилось на занятии, 
информация и формы работы, которые вызвали положительные 
эмоции, либо, по мнению обучающихся, могут быть ему полезны для 
достижения каких-то целей, запомнившейся учебный материал и т. д. 
В графу «Минус» записывается все, что не понравилось на занятии, 
показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или 
информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не 
нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В 
графу «Интересно» студенты вписывают все любопытные факты, о 
которых узнали на занятии, а также информацию о том, что бы еще 
хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к преподавателю. Это 
упражнение позволяет преподавателю взглянуть на занятие глазами 
студентов, проанализировать его с точки зрения ценности для 
каждого. Данные из последней графы преподаватель может 


Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
126 
использовать для разработки тематики проектных работ, проведения 
занятий в форме мозгового штурма, «круглого стола», дебатов и т. д.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   95




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет