Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Оқу әдістемелік кешен Алтыншы басылым түзету эксперименті қажет. Мұғалім әдейі эксперименттік қате жібереді және сол арқылы осы
экспериментті қалай өткізбеу керектігін көрсетеді. Құрылғыны дұрыс пайдаланбаудың
нәтижесін көрген студент өзінің практикалық жұмысында бұдан былай мұндай қателік
жібермейді.
5. Зерттеу қызметі заттардың анализі мен синтезінің практикалық дағдыларын
дамытумен, заттардың қасиеттері туралы білімді іздеумен және олардың қарапайым белгілерін
зерттеумен, құрылғылар мен қондырғылардың дизайнымен байланысты, т.с.с. зерттеу
жұмысының қарапайым әдістерін меңгеру. Осы функцияға сәйкес, оқу химиялық эксперименті,
ғылыми әдістің негізгі әдістерін оқушылардың оқу-зерттеу міндеттерін орындаумен
ұштастырады.
Ең көп таралған және қол жетімді зерттеу - бұл заттарды сапалы талдау бойынша
практикалық жұмыс. Эксперименттік зерттеу жұмыстары шығармашылық тұрғыдан құнды
және студенттерге заттарды зерттеуге арналған эксперименттік қондырғылар жасауға
мүмкіндік береді. Осындай жұмыс барысында тек заттар зерттеліп қана қоймай, химияда
қолданылатын әртүрлі эксперименттік әдістер де игеріледі.
Дәріс №14 Педагогикалық зерттеу. Жоспар :
1. Педагогикалық зерттеудің әдістерді жіктеу тәсілдері. 2. Педагогикалық зерттеудің эмпирикалық әдістері Ғылыми педагогиканың ерекшелігі оның өз деректерін жинақтау үшін ғылыми әдістердің
тұтас арсеналын қолданатындығында. Бұл немесе басқа білімді алу тәсілі маңызды рөл
атқарады.
Лев Семенович Выготский (1896-1934) мұны келесі лаконикалық формулада білдірді: әр
түрлі когнитивтік принциптерді қолданып алынған фактілер әр түрлі фактілер.
Педагогикалық зерттеу әдістерінің жіктелуіне бірнеше көзқарастар бар.
