МОДУЛЬ II
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЦЕЛОСТНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Глава 9. Целостный педагогический процесс как предмет
педагогики и объект
педагогической деятельности
Педагогический
процесс
–
это
специально организованное взаимо-
действие педагогов и воспитанников,
направленное на решение развивающих
и образовательных задач
.
Главное интегративное свойство педагогического процесса
как динамической системы – его способность к выполнению
социально
обусловленных
функций.
Однако
общество
заинтересовано в том, чтобы их выполнение соответствовало
высокому уровню качества. А это возможно при условии
функционирования педагогического процесса как целостного
явления:
целостная
гармоничная
личность
может
быть
сформирована только в
целостном педагогическом процессе
.
Педагоги и воспитанники как деятели,
субъекты
являются
главными
компонентами
педагогического
процесса.
Взаимодействие субъектов педагогического процесса (обмен
деятельностями) своей конечной целью имеет присвоение
воспитанниками опыта, накопленного человечеством во всем его
многообразии. А успешное освоение опыта, как известно,
осуществляется в специально организованных условиях при
наличии хорошей материальной базы, включающей разнообразные
педагогические средства. Таким образом,
Достарыңызбен бөлісу: