А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие


содержательном плане целостность педагогического



Pdf көрінісі
бет148/300
Дата11.06.2023
өлшемі2,53 Mb.
#178642
түріУчебное пособие
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   300
Байланысты:
ГЛАВНАЯ removed

содержательном плане целостность педагогического 
процесса
обеспечивается отражением в цели и содержании 
образования опыта, накопленного человечеством во взаимосвязи 
его четырех элементов: знаний, в том числе о способах выполнения 
действий; умений и навыков; опыта творческой деятельности и 
опыта эмоционально-ценностного и волевого отношения к 
окружающему миру. Реализация основных элементов содержания 
образования не что иное, как реализация единства образовательных, 
развивающих и воспитательных функций цели педагогического 
процесса. 
В 
организационном 
плане
педагогический 
процесс 
приобретает свойство целостности, если обеспечивается единство 
лишь относительно самостоятельных процессов-компонентов: 

освоения 
и 
конструирования 
(дидактического 
адаптирования) содержания образования и материальной 
базы 
(содержательно-конструктивная, 
материально-
конструктивная 
и 
операционно-конструктивная 
деятельность педагога); 

делового взаимодействия педагогов и воспитанников по 
поводу 
содержания 
образования, 
усвоение 
которого 
последними - цель взаимодействия; 

взаимодействия педагогов и воспитанников на уровне 
личных отношений, т.е. не по поводу содержания 
образования (неформальное общение); 

освоения воспитанниками содержания образования без 
непосредственного участия педагога (самообразование и 
самовоспитание). 
Как видно, первый и четвертый процессы отражают 
предметные отношения, второй – собственно педагогические, а 
третий – взаимные, а следовательно, и охватывают педагогический 
процесс в его целостности. 
Операционально-технологический аспект целостности 
педагогического процесса
касается внутренней целостности 
названных выше относительно самостоятельных процессов. В 
поисках условий становления педагогического процесса до уровня 
целостности в этом аспекте прежде всего необходимо обращение к 
основному отношению, т.е. к собственно педагогическому 


отношению 
учебно-воспитательного 
процесса 
с 
позиций 
преобладания субъект-субъектных отношений. 
Педагогический процесс – это 
динамическая система, а структура 
– это расположение элементов в 
системе. 
Структуру 
системы 
составляют 
выделенные 
по 
определенному критерию элементы, или компоненты системы, а 
также связи между ними. Только зная, что и с чем связано в 
целостном педагогическом процессе, можно решить проблему 
улучшения организации, управления и качества данного процесса. 
Связи в педагогической системе не похожи на связи в других 
динамических системах. Результат процесса находится в прямой 
зависимости от взаимодействия педагога, применяемой технологии 
и ученика. 
Системообразующим понятием целостного педагогического 
процесса и обучения как системы выступают цель обучения, 
деятельность учителя (преподавание), деятельность учащихся 
(учение) и результат (рис.9.1). Переменными составляющими этого 
процесса выступают средства управления. Они включают: 
содержание учебного материала, методы обучения, материальные 
средства обучения (наглядные, технические, учебные пособия и 
др.), организационные формы обучения как процесса и учебной 
деятельности учащихся. Связь средств обучения, как переменных 
компонентов, с постоянными смыслообразующими компонентами 
зависит от цели обучения и его конечного результата. Они образуют 
устойчивое единство и целостность, которые подчинены общим 
целям воспитания, так называемым глобальным целям в подготовке 
подрастающих поколений к жизни и деятельности в существующем 
обществе. Основанием единства всех этих компонентов является 
предметная совместная деятельность преподавания и учения. 
Благодаря 
их 
единству 
множественность 
и 
разнотипность 
разнокачественных элементов и связей образуют целостную 
систему 
обучения 
и 
придают 
ей 
упорядоченность 
и 
организованность, без чего она, как таковая вообще лишена смысла 
и способности функционировать.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет