А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие



Pdf көрінісі
бет252/300
Дата11.06.2023
өлшемі2,53 Mb.
#178642
түріУчебное пособие
1   ...   248   249   250   251   252   253   254   255   ...   300
Байланысты:
ГЛАВНАЯ removed

специфику
социального 
воспитания 
в 
учреждениях 
дополнительного образования детей Исходя из социально-
педагогической концепции А.В. Мудрика можно выделить 
следующие ключевые особенности:
- социальное воспитание включает организацию социального 
опыта, образование, индивидуальную педагогическую помощь,
- параметрами, позволяющие обнаружить разницу в моделях 
социального 
воспитания 
можно 
назвать: 
социокультурный 
контекст, содержание организуемого социального опыта, тип 
объединения, способы бытия воспитанников, типовые формы 
организации взаимодействия, иерархия сфер жизнедеятельности, 
правила и нормы (этикет), социальные роли взрослых и детей, 
регламентированность обучения, виды и методы обучения, виды 
просвещения, 
направленность 
самообразования, 
содержание 
индивидуальной педагогической помощи.
Социальное воспитание в учреждениях дополнительного 
образования детей можно представить как последовательную 
реализацию функций трех уровней:
первый уровень - 
эмоциональная конвенция 
взаимосвязь 
мотивации воспитанника к участию в жизнедеятельности детского 
объединения 
и 
самореализации 
в 
ней 
(структурирование 
свободного 
времени 
ребенка, 
различные 
виды 
рекреации, 
развлечение, 
коммуникация, 
идентификация 
с 
референтной 
группой),
второй уровень – 
содержательная конвенция 
(организация 
социального опыта соответствующего образу жизни социальной 
группы, реализующей определенную социокультурную функцию, 
интеграция 
в 
определенное 
социокультурное 
сообщество; 
образование, в том числе допрофессиональная и начальная 
профессиональная подготовка, индивидуальная педагогическая 
помощь в преодолении трудностей, связанных с несоответствиями 
между задачами и наличными возможностями воспитанника),
третий уровень – 
смысло-жизненной конвенции 
(ориентация 
на общие и дифференциальные социокультурные ценности, 
содействие воспитаннику в самоопределении по отношению к 
исполнению социокультурной функции, конструировании варианта 


собственной жизни, организация опыта самоопределения и 
конструирования варианта жизни).
Социально-педагогическая миссия учреждений дополни-
тельного образования детей может быть выполнена, если:

жизнедеятельность 
воспитательных 
объединений 
в 
учреждениях дополнительного образования детей обеспечивает 
встречу воспитанника со стилями жизни социальных групп;
- воспитательные объединения (учреждения дополнительного 
образования детей) находящиеся в непосредственном социальном 
окружении 
воспитанника 
включают 
полный 
набор 
социокультурных вариантов;
- воспитаннику учреждения дополнительного образования 
детей предоставляется возможность стать субъектом творчества 
собственной жизни на основе осознанного выбора стиля жизни 
определенной социокультурной общности.
Современная социально-педагогическая практика показывает, 
что социальное воспитание в учреждении дополнительного 
образования будет успешным, если социокультурному контексту 
соответствуют 
характеристики 
компонентов 
воспитательного 
процесса (субъект педагогической деятельности, содержание и 
организация 
жизнедеятельности 
детских 
воспитательных 
объединений, 
характер 
взаимодействия 
воспитательной 
организации с окружающей средой). 
Современная педагогика и школа 
испытывают острую потребность в 
научно обоснованных положениях, 
рекомендациях, способствующих выработке у учащихся на каждом 
возрастном уровне готовности и умению активно участвовать в 
трудовой деятельности, общественной жизни, сознательно вести 
себя в обществе и семье, овладевать ролями мужчины и женщины, 
нравственно относиться к любви, семье и браку - в итоге овладевать 
социальным опытом, реализовывать себя как личность. Важно 
определить реально достижимые задачи, средства и методы 
профилактики и коррекции виктимогенных факторов социализации, 
содержание 
работы 
с 
определенными 
типами 
жертв 
неблагоприятных условий, в которых проходила социализация в 
соответствии 
с 
возрастом, 
полом, 
социокультурной 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   248   249   250   251   252   253   254   255   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет