Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки



Pdf көрінісі
бет54/138
Дата19.10.2023
өлшемі1,17 Mb.
#186718
түріРуководство
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   138
Байланысты:
Estestvoznanie Metodika 5 Rus

2.Основная часть.
 
Педагог предлагает отметить погоду в календаре природы в азбуке
-
тетради.
 
Ориентирование детей на поиск, исследование проблемы через 
задания в 
азбуке
-
тетради
: рассматривают рисунки, Айсулу предлагает отметить, что 
общего у всех этих растений. Дети рассматривают рисунки. Отмечают 
общее: стебель, лист, цветок, корень. Разное: окраска, форма листьев. 
Проблемная ситуация
: показывает искусственный цветок и интересуется, 
можно ли его вырастить? Воспитанники доказывают свое мнение.
Педагог предлагает деление детей на подгруппы с помощью техники 
«распределение по объективным данным».
Дети делятся на подгруппы. 


50 
Попадают в одну группу в соответствии с индивидуальными 
характеристиками (блондины, брюнеты, рыжие; кареглазые, голубоглазые, 
зеленоглазые; по росту; по интересам к определенному виду деятельности 

рисованию, строительству, уходу за рыбками, танцам, пению). 
Педагог
 
привлекает детей к построению «ГРОЗДИ» в подгруппах
.
Педагог объясняет задание: В центре листа расположите карточку с 
изображением комнатного цветка либо карточку со словом КОМНАТНЫЙ 
ЦВЕТОК. Обведите ее. Подумайте о других вещах, которые приходят вам в 
голову, когда вы произносите слово КОМНАТНЫЙ ЦВЕТОК. Отберите из 
имеющихся карточек те, которые изображают КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ, либо 
то, о чем вы подумали; расположите их вокруг первого кружка и объедините 
линиями с центральным кругом.
Каждая группа строит гроздь из имеющихся материалов. К примеру, вокруг 
слова КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ можно будет увидеть такие картинки/слова, 
как горшок, почва, лейка, палочка, фиалка, герань, и т. д. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   138




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет