4.24-кесте. Сауалнама толтырумен байла- нысты қиындықтар Толық іріктеме
N = 917
n
%
Зерттеу сұрақтарына жауап
бергенде толық адал болуы
қиынға соқты
127
13,8%
кейбір дайындықтан өткен респонденттердің
көпшілігі оқудың мектеп зорлық-зомбылығы
мен балаларға қатысты зорлық-зомбылыққа
жататын заңнама мен саясатқа шоғырланғанын
мәлімдейді (29,9%, 4-тен 1-і).
Мұғалімдер мен мамандандырылған
қызметкерлер құрамының азғантай бөлігі
балаларға қатысты зорлық-зомбылық/
мектептегі зорлық-зомбылық жағдайларын
анықтау (16,5%), зорлық-зомбылық құрбаны
4.23-кесте. Балаларға қатысты зорлық- зомбылық және мектептегі зорлық- зомбылық мәселесі бойынша мектеп қызметкерлерін оқыту/даярлау Толық іріктеме
N = 917
n
%
Балаларға қатысты
зорлық-зомбылық
192
20,9
Гендерлік зорлық-зомбылық
134
14,6
Мектептегі зорлық-зомбылық
204
22,2
Мектептегі зорлық-
зомбылық/балаларға қатысты
зорлық-зомбылыққа жататын
заңнама/саясат
275
29,9
Балаларға қатысты зорлық-
зомбылық/мектептегі зорлық-
зомбылық жағдайын анықтау
152
16,5
З о р л ы қ - з о м б ы л ы қ т ы ң
құрбаны болған не куәгері
болған балалар арасында сау-
алнама жүргізу
148
16,1
Мектептегі зорлық-зомбылық/
балаларға қатысты зорлық-
зомбылық жағдайлары туралы
ақпарат ұсыну
213
23,2
Мектептегі зорлық-зомбылық
жағдайларын басқару және
үйлестіру
142
15,5
Балаларға қатысты зорлық-
зомбылық/мектептегі зорлық-
зомбылық жағдайына қатысты
мониторинг және кейінгі
бақылау
136
14,8
Балаларға қатысты зорлық-
зомбылық/мектептегі зорлық-
зомбылыққа жауап қайтарудың
ұлттық жүйесі
99
10.8
122
ҚАЗАҚСТАН МЕКТЕПТЕРІНДЕГІ БАЛАЛАРҒА ҚАТЫСТЫ ЗОРЛЫҚ-ЗОМБЫЛЫҚТЫ БАҒАЛАУ