4 -Т А Р А У
4.4-кесте
Бакылай отырып уйрену мен оны icKe асыруга эсер етет1н факторлар
Сипаттамасы
Модельге acepi
Даму децгей
Дамуды арттыру Yшiн узак зейiн, акпаратты ецдеу, тэсiлдердi колда-
ну, эрекеттердi санадагы Yлгiмен салыстыру, шынайы козгаушы ^ш-
тердi кабылдау кабтеи кажет
Модельдщ беделi
мен кузыретттИ
Бакылаушылар эдетте модельдщ кузыретттИ мен мэртебесiне
ерекше кецт беледi. МЫез-кулыкты модельдеу нэтижесi олардыц
функционалдык кундылыгы жайлы акпаратты камтиды. Бакылаушы-
лар ездерi кайталауы керек деп сенетш эрекеттердi гана Yйренедi
Бакылау нэтижелерi Модельдердщ дэрежесi эрекеттщ дурыстыгы мен олардыц нэтиже-
лерi кандай болуы мYмкiн екенi туралы аппарат бередк Кунды нэти
желер баскаларды ынталандырады. Ерекшелктердщ немесе кузы-
ретттктердщ уксастыгы модельдщ дурыстыгы женiнде белгi берт,
мотивацияны арттырады
КYтiлетiн нэтижелер Бакылаушылар ездерi дурыс деп есептейтiн жэне жаксы нэтижеге
жеткiзедi деп сенетiн модельдердi кайталайды
Максат кою
Бакылаушылар ездершщ максатына жетуiне кемектесейн эрекетпен
айналысатын модельдермен iстес болуды калайды
Кундылыктар
Бакылаушылар ездерi Yшiн мацызды жэне кецшшен шыгады деп
есептеййн эрекетпен айналысатын модельдермен кебiрек жумыс
iстеудi калайды
©зiндiк тиiмдiлiк
Бакылаушылар ездерi Yйренiп, кайталай аламыз деп сенетiн мшез-
кулык модельдерiн Yйренедi. ¥ксас модельдердi бакылау олардыц
езiндiк тиiмдiлiгiне эсер етедi («Олардыц колынан келген ю менiц де
колымнан ке ле д»
тузету керек. Эрекетш ез бет1нше узак уакыт бойы баскару дамумен 6ipre арта тYседi.
Эрекет етуге катысты мотивация да дамуга байланысты езгерiп отырады. Жас бала-
ларды ащарган эрекеттершщ нэтижесi ынталандырып отырады. Бала есейе келе езш ц
максаттары мен кундылыгына сай келетш эрекеттердi аткара бастайды (Bandura, 1986).
Достарыңызбен бөлісу: