Материалдары

212 
0
50
100
150
200
250
Өзімді жетілдіру 
үшін кері 
байланыстың 
көмегі тиді ме?
Топтық жұмысты 
ұйымдастыруда 
кері байланыс 
тиімді болды ма?
Сабақта өзін-өзі 
реттеуге кері 
байланыстың 
ықпалы болды 
ма?
Оқу мақсатына 
жетуде 
мұғалімнің 
берген пікірі 
маңызды болды 
ма?
Ия
Жоқ
қосымша пікір
Қосымша пікір білдірген оқушылардың ҧсыныстарын ескере отырып, тҿмендегідей қорытынды шығаруға 
болады: 
-
Оқушылардың сабақта ҿзін-ҿзі шынайы бағалаудағы жолдарын жетілдіру; 
-
Топтық жҧмыстағы жекелеген оқушылардың белсенділігін арттыру жолдарын дамыту; 
-
Тиімді кері байланыс беру жолдарын жетілдіру; 
Мҧғалім кері байланысты талдау нҽтижесінде мынандай ережелерді ҧстанғаны жҿн: 
- Бҧл істе мен шындығында қандай нҽтижелерге қол жеткізгім келеді? 
- Бҧл нҽтиже шындыққа айналу ҥшін менің алғашқы қадамым қандай болуы керек? 
- Бҽрі маған ғана байланысты ма? 
- Мен ҿзім осы нҽтижеге тікелей жауаптымын ба? 
- Мен нҽтиженің қолжетімділігіне сенем бе? 
- Менің кҥмҽндарымның себебі қандай? 
- Мҧны бҧрын жасауда маған не кедергі болды? 
- Нҽтижеге жету жолында болашақта қандай мҥмкін кедергілерді кҿріп тҧрсыз? 
- Егер мен мақсатқа жетсем, менің ҿмірімде қандай игі ҿзгерістер болады?» [5] 
Осы секілді сҧрақтарға жауап беріп, біз ҿз ҽрекеттерімізді жобалап, мақсаттарымызды айқындауға, 
басқалардың іс-амалдарын тҥсінуге ҥйренеміз, жеткен нҽтижеге баға беріп, оларды жақсарту тҧрғысында 
ҽрекеттенеміз. Мҽселе бҧл жерде ҽрекеттерімізді зерделеп, жетістіктер мен қиыншылықтарды талдаумен қатар 
рефлексиялық ойлаудың реті мен ҽр кезеңін тереңінен қолдануда.
Кері байланыс адамның ҿз білімі мен ҽрекеттерін талдау, сол туралы ҿзіне есеп беру болғандықтан мҧнда басқа 
адамдардың пікірлері мен бағалауының алатын орны ерекше, ҿйткені ҿзіне сырт кҿзбен қараған адам басқа 
адамдардың ҿзі туралы пікірлері арқасында рефлексиясын тереңдете тҥседі. Сырт пікірлер адамға ҿзінің қайда 
жҽне қандай екендігін білуге кҿмектесіп, болашақ ҽрекеттеріне тҥзету енгізіп, оларды жоспарлау мҥмкіндігін 
береді. Сол себепті кері байланыс – келесі ҽрекеттерді ынталандыруға бағытталған рефлексияның ақпараттық 
негізі. Иҽ, бҧл қасиет бойымызда бҧрыннан бар деуге болады. Кҥнде кешкілік бҥгінгі ісімізді, айтқан сҿзімізді 
ойша шолып, есеп беріп, ертеңімізге жоспар қҧрып аламыз. Демек, "кері байланыс" деп ат қойып, айдар 
тақпағанымыз болмаса, бҧл ҽрекет қанымызда бар нҽрсе.
Ҽдебиеттер: 
1. Мҧғалімге арналған нҧсқаулық. Ҥшінші басылым-2012 жыл. 
2. «РО узнай больше». В. Михайлов. Роль обратной связи в электронном обучении 
URL: 
https://edu-russian.ru/rol-obratnoj-svyazi-v-elektronnom-obuchenii.html
 
3. «Қазақ ҽдебиеті жҽне мемлекеттік тіл» журналы №8-9 2015 жыл 
4. «Директория - онлайн» Ежедневное интернет–издание об управлении образовательным учреждением. 
Учителя боятся обратной связи: как быть? 
URL: 
https://medium.com/direktoria-online/100-days-603d2f263ada
 
5. Бизяева А.А.. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия. - Псков, 2004. – 216 с 

213 
УДК 37

жүктеу/скачать 3,83 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: