Педагогика. Вопросы теории и практики

Совокупное действие рассмотренных принципов обучения обеспечивает правильное определение его за- дач, содержания, выбор форм и методов. В таблице были выделены основные инструменты, отвечающие прин- ципам научности, доступности, последовательности, мотивированности, группового и индивидуального обу- чения. В результате чего можно сделать вывод, что все выбранные платформы отвечают данным принципам. Несмотря на это, видна разница в предложенных инструментах для совместного обучения, а также в плане ин- терактивности. Некоторые платформы имеют больше возможностей. Наиболее широкий выбор инструментов и настроек, как видно из сравнения, представляет нам платформы Moodlе и Open edX. Основные инструменты Microsoft Teams и Google Classroom также отвечают принципам.

Заключение

В ходе исследования были изучены основные характеристики и инструменты LMS систем, в результате можно сделать вывод, что данные системы могут быть использованы для чтения лекций как гуманитарных, так и технических дисциплин (за счет возможности работы с текстом, звуком, мультимедиа). Главным крите- рием выбора платформы для технических дисциплин может стать, на наш взгляд, наличие SCORM-пакета, позволяющего создавать тренажеры, симмуляционные упражнения. В связи с этим использование некоторых систем не всегда возможно для проведения практических или лабораторных занятий. Были выделены основ- ные параметры для выбора платформы как с технической точки зрения, так и с педагогической. Рассмотрены основные инструменты, отвечающие принципам обучения, на которые также необходимо обратить внимание для планирования и реализации процесса обучения с помощью LMS. Критериями выбора должна служить си- стема показателей, включающая в себя основные характеристики и возможности платформы.