Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданып оқушыларды оқытудағы мұғалімнің негізгі рөліҒаламторды қауіпсіз пайдалану Бағалаудың «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекетіОқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Оқыту үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу нәтижесінде Мұғалім оқушыңа ақпаратты таңдауда, бағалауда және сақтауда көмектеседі
Оқыту үдерісінің әдіснамалық негіздері Таным теориясы
Тұлғаның дамуы Жүйені білу
Метатаным ұғымы ғылыми айналымға енгізілді 1976 ж
Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі
«Интерпретация» терминінің мәні Қызығушылық тудыратын ерекше дағдылар
Толық жауапты талап ететін сұрақ Ашық сұрақ
Оқыту тәсілі Оқыту әдісінің құрамды бөлігі
Сендіру әдісінің мәні Оқушының өмірге тиянақты көзқарасын, ұстанымын қалыптастыру
Сыни ойлау барысында айқындалады проблема
Қоршаған ортаны сақтауға тәрбиелеу Экологтялық тәрбие
Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің мақсаты мен міндеті
Оқушыны жан-жақты дамыту Формативтік және жиынтық бағалау арасындағы айырмашылық белгіленген жыл 1960
Білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызмет бағалау
Бағалау Білімнің игерілудәрежесін анықтау
Сабақ жоспары оқыту барысы
Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамалОқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
«Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады» - деген түсінікке негізделген оқыту ортасыОқушыға бағдарланған
