№
|
Күні
|
Лекция тақырыбы
|
Лекцияны өткізу түрі
|
ОТҚ және танымдық шығармашылықты белсендіру әдістері
|
Тақырып бойынша студентте қандай құзыреттілік
қалыптасуы керек
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
|
«Бағалаудың өлшемдік технологиялары» ЖОО-дағы оқу пәні ретінде.
«Бағалаудың өлшемдік технологиялары» курсынын нысаны, пәні.
Бағалаудың зерттеу әдістері,
Бағалаудың басқа ғылым салаларымен байланысы.
|
Кіріспе лекция
|
Баяндау
|
Бағалаудың қалыптасып дамуының тарихын, қызметінің мәнін және мазмұнын меңгеру.
|
2
|
|
Бағалаудың өлшемдік технологияларының ғылыми-педагогикалық негіздері.
1.Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау нормаларын дайындаудың ғылыми негіздері.
2.Критерийлік бағалауды ұйымдастырудың психологиялық-педагогикалық негіздері.
|
Ағымдық лекция
|
Баяндау
|
Білім беру мекемелерін басқарудың мәні мен білім беруді басқару жөніндегі ғылымды дамыту. Басқару деңгейлері, басқару жұмыстарын меңгеру.
|
3
|
|
Критериалды бағалау үдеріс ретінде. 2.Критериалды бағалау жүйесінің әдіснамалық негіздері.
3.Критериалды бағалаудын әдістемелік негіздері.
|
Ақпараттық шолу
|
Слайдтар арқылы
|
Бағалаудың педагогика ғылымындағы қазіргі деңгейі, тұжырымдамасы.
Білім беруді басқару мекемелерінің өлшемдік қызметін меңгеру.
|
4
|
|
В.П. Беспальконың критериалды-бағыптылық оқыту технологиясы. 1.Критериалды оқытудын қызметі мен ұстанымдары.
2.Тұлғаға бағытталған оқытудағы бағалау жүйесінің ерекшеліктері. Бағалау. Баға.
3.Педагогикалық бағаның қызметі (нормативтік қызметі, ақпараттық-диагностикалық қызметі, бағыттаушылық, ынталандырушылық, тәрбиелік баға)
|
Шолу лекциясы
|
Баяндау
|
Білім берудің өлшемдік технологияларын жаңғырту.
|
5
|
|
Бағалау түрлері және оқушылардың оқу нәтижелерін бағалауды жоспарлау технологиясы.
1.Мақсат қою және оның бағалаудағы рөлі. 2.Мақсат қоюга деген түрлі көзқарастар. 3.Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаттары мен ұстанымдары (маңыздылығы, барабарлык, шынайылық және әділдік, кіріктірілген, ашықтық, қол жетерлік, жүйелілік, тілектестік). 4.Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың түрлері (диагностикалық, қалыптастырушы, жиынтық бағалау).
|
Ағымдық лекция
|
Баяндау
|
Бағалаудың оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы. Мұғалімнің мектепті басқаруға қатынасу принципі және мақсатты, үйлесімділік принципін меңгеру.
|
6
|
|
|
