Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов


Бiлiмдену - оқу барысында игерiлген бiлiм, ептiлiк,  дағдылар мен ойлау тәсiлдерiнің жүйесi.  Бiлiм



жүктеу/скачать 2,01 Mb.
Pdf көрінісі
бет86/300
Дата09.09.2024
өлшемі2,01 Mb.
#203984
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   300
Байланысты:
Bastauysh mektep pedagogikasy Babaev

Бiлiмдену
- оқу барысында игерiлген бiлiм, ептiлiк, 
дағдылар мен ойлау тәсiлдерiнің жүйесi. 
Бiлiм
- пәннің теориялық игерiлуiн бiлдiретiн идея-
лар жиынтығы немесе қоршаған дүниенің бала санасында 
түсiнiктер, сұлбалар, нақты бейнелер кейпiнде өрнектелуi. 
Ептiлiктер
– игерiлген бiлiмдердi тәжірибеде қолдану 
тәсiлдерiн (жолдарын, әрекет түрлерін) иелеу. 
Дағдылар
– аса жоғары дәрежеде жетiлiп, автоматтық күйге 
түскен ептiлiктер. 
Мақсат 
(оқу, бiлiмдену) – оқу барысында қол жететiн мұрат, 
барша күш-қуат бағытталған болашақ .
Мазмұн 
(оқу, бiлiмдену) – оқу үдерiсiнде шәкiрт игеруi қажет 
ғылыми бiлiмдер, ептiлiктер мен дағдылар, iс-әрекет және ой-
лау тәсiлдерiнің бiртұтас жүйесi. 
Ұйымдастыру
– 
дидактикалық 
үдерiстi 
белгiлi 
заңдылықтарға орай ретке келтiру, көзделген мақсатты тиiмдi 
iске асыру үшiн бұл үдерiстi қажеттi формаға түсiру. 
Форма 
– оқу үдерiсiнiң жасау жолы, оның iшкi мәнi, логи-
касы және мазмұнының сыртқы қоршамы. Оқу формасы ең 
алдымен сыныптағы оқушылардың санымен, оқу уақыты және 
оқу орнымен, оның iске асырылу тәртiбiмен, т.б. байланысты. 
Әдiс
– оқу мақсаттары мен мiндеттерiнің орындалу (iске 
асуы) жолы. 
Құрал-жабдықтар
– оқу үдерiсiнiң заттық, материалдық 
қолдауы. Оқу үдерiсiнде құрал ретiнде педагогтың дауысы 
(сөзі), оның шеберлiгi, оқулықтар, сынып жабдықтары және т.б. 
танылады. 
Нәтиже
(оқу өнiмi) – оқу барысында, оқу үдерісi салдары-
нан, көзделген мақсаттың iске асу дәрежесiнен туындайтын 
соңғы өнiм. 

119
Дидактика өз пәнi аймағында iске қосылатын заңды-
лықтарды зерттейдi, оқу үдерiсiнің барысы мен нәтижесiне не-
гiз болар тәуелдiлiктердi талдайды, жоспарланған мақсаттар 
мен мiндеттердің орындалуын қамтамасыз етушi әдістер, 
ұйымдастыру формалары мен құрал-жабдықтарын белгiлей-
дi. Осының арқасында ол екi басты функцияны атқарады: 
1) теориялық (нақтама және болжастыру); 2) тәжірибелік 
(қалыпты iс-әрекет, құралдар дайындау).
Дидактика барша пәндер бойынша және оқу iс-әрекетiнің 
барлық деңгейiне орайластырылған оқу жүйесiн бiрiктiредi. 
Зерттелушi болмысты қамту шеңберiне байланысты дидактика 
жалпы
және 
жекеленген 
болып бөлiнедi. Жалпы дидактиканың 
зерттейтiн пәнi: оқыту мен оқып үйренудi оларды туындатқан 
жағдаяттарымен әрi оларды орындау шарттары және соның 
арқасында жетiлетiн нәтижелерiмен бiрге анықтау. Жекелен-
ген (нақты) дидактика 

жүктеу/скачать 2,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   300



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет