Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов

белгiлi бiр кемелденген деңгейiн, нақты тұрақтылыққа келу 
жағдайын байқатады. 
Даму
– бұл адамда жүріп жататын сандық және сапалық 
өзгерiстердің желiсi мен нәтижесi. Даму үдерісi тұрақты да 
үздiксiз өзгерiстермен, бiр жағдайдан екiншi жағдайға өту, 
қарпайымнан күрделiге, төменгiден ең жоғары деңгейге 
ауысулармен байланысты келедi. Адамның дамуында сандық 
өзгерiстердің сапалыққа және керi жүрісiнде көрiнетiн әмбебап 
философиялық өзара ауысу заңы iске қосылып барады. 
Тұлға дамуы
– шынайы болмыстағы аса күрделi үдеріс. Бұл 
үдерiстi тереңдей зерттеу үшiн қазiргi заман ғылымы дамуды 
құрайтын бiрлiктердi жiктеу жолына түстi, яғни дамуға байла-
нысты тән-дене, психикалық, рухани, әлеуметтiк және басқада 
сапа-қасиеттер дараланып, өз алдына қарастырылуда. Ал пе-
дагогика болса, негiзiнен 
тұлғаның рухани даму
мәселеciн 
зерттейдi, бiрақ оны басқа даму жағдаяттарымен орайлас-
тыра үйренедi. Негiзгi педагогикалық ұғымдар қатарына, сон-
дай-ақ жалпы мағынадағы “өзiндiк тәрбие”, “өзiндiк даму”, 
“педагогикалық 
үдеріс”, 
“педагогикалық 
ықпалдастық”, 
“педагогикалық қызмет өнiмдерi”, “әлеуметтiк қалыптасу”, 
“педагогикалық технология”, “оқу-тәрбие инновациялары” сын-
ды ұғымдар да кiредi. 
Сонымен, басты педагогикалық ұғымдар қатарында 
қолданылатын түсiнiк сөздер: тәрбие, оқу, бiлiм, даму 
және қалыптасу. Олар өзара байланысты келедi. Нақты 
педагогикалық үдерiсте олардың бәрi бiрдей iс-әрекетте 
көрінеді: оқыту барысына тәрбие қосылады, тәрбиелей оты-
рып, тұлға қалыптастырамыз, бiлiм алу үдерiсiнде барлық 
қажеттi қасиет-сапаларды қалыпқа келтiремiз. 

жүктеу/скачать 2,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: