Примерное краткосрочное планирование
КСП-2кл-2023..орс т
мс-практика1, мс-практика2
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздел В здоровом теле – здоровый дух! Урок 33
- Тема урока Секреты здоровья Цели
- ХОД УРОКА Этап урока/время Действия
- Приложе знаний
- 3. Усвоение новых знаний и способов действий
- 1 группа
- 4. Закрепление изученного материала
- 6. Домашнее задание
- Приложение
- Раздел В здоровом теле – здоровый дух! Урок 34
- Тема урока Секреты здоровья Цели обучения в
- ХОД УРОКА Этап урока/время Действия педагога
- 2. Проверка домашнего задания
- 3. Актуализация знаний
- 4. Усвоение новых знаний и способов действий
|
|
Написать, что |
|
|
нравится, когда |
|
|
находишься на |
|
|
природе (опираясь |
|
|
на слова-подсказки |
|
|
учебника). |
|
Раздел |
В здоровом теле – здоровый дух! Урок 33 | ||||
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога |
| ||||
|
Дата |
| ||||
|
Класс |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |||
|
Тема урока |
Секреты здоровья | ||||
|
Цели обучения в |
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, | ||||
|
соответствии |
последовательность событий; | ||||
|
с учебной |
2.5.1.4 использовать глаголы единственного числа прошедшего времени в | ||||
|
программой |
нужном роде. | ||||
|
Цели урока |
учатся определять последовательность событий; составляют предложения к картинке; используют глаголы в форме единственного и множественного числа. | ||||
|
ХОД УРОКА | |||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы | |
|
1. |
Приветствие учащихся |
Учащиеся |
|
| |
|
Организационный |
на двух языках. |
отвечают на | |||
|
момент 1 мин. |
Сообщение темы урока. |
приветствие. | |||
|
2. Актуализация |
Учитель просит |
Учащиеся |
|
Приложе | |
|
знаний 4 мин. |
рассмотреть «Дерево здоровья», объяснить, |
рассматривают картинку. |
ние 1 | ||
|
|
почему так называется |
Объясняют ее, |
| ||
|
|
дерево, предложить |
предлагают свои |
| ||
|
|
свои варианты, что еще |
варианты секретов |
| ||
|
|
можно добавить на |
здоровья. |
| ||
|
|
«Дерево здоровья». |
|
|
|
|
3. Усвоение новых знаний и способов действий 35 мин. |
Учитель предлагает послушать отрывок из стихотворения современного поэта А. Мальцева и ответить на вопросы. |
Учащиеся слушают стихотворение. Отвечают на вопросы. |
|
Учебник, задания 1, 2 |
|
|
Учитель организует работу в группах. группа Придумайте по картинке рассказ о том, как ребята укрепляют своё здоровье. (Задание 3) группа На основе примера из задания 4 необходимо сравнить два глагола: бежит, плавают. Чем они отличаются? Измените число у этих слов. Запишите. |
Учащиеся работают в группах. 1 группа составляет рассказ. 2-я группа сравнивает два слова-действия и определяет, в каком числе стоят эти глаголы. |
Взаимооце нивание по критерию «Строит устное высказыва ние» |
Учебник, задания 3, 4 |
|
|
Дескрипторы: составляет рассказ на предложенную тему; называет действия, укрепляющие здоровье; соблюдает последовательность изложения. |
|
|
|
|
|
Учитель предлагает прочитать стихотворение А. Болюбаша. |
Читают стихотворение. Предлагают свои варианты пропущенного слова. Выделяют ключевые слова: здоровье, сохранить, организм, укрепить, семья, режим. |
Словесная похвала |
Учебник, задание 5 |
|
|
|
Составляют с ключевыми словами предложение. |
|
|
|
|
(Г) Учитель предлагает познакомиться с режимом дня Саната. Организует работу в группах. 1 группа Рассмотреть картинку |
(Г) Учащиеся узнают, что такое режим дня и записывают ответы в тетрадь. 1 группа Дают свое определение |
Словесная похвала |
Учебник, задание 6 |
|
|
(задание 6). Записать в тетрадь, что такое режим дня. 2 группа Прочитать предложения (задание 7). Восстановить правильную последовательность действий Саната. |
понятию «режим дня». 2 группа Восстанавливают правильную последователь- ность действий Саната. Объясняют. Записывают в тетрадь выделенные слова. Называют вопрос, на который отвечают эти слова (что делает?). Записывают слова в форме множественного числа. Идёт – идут Делает – делают Гуляет – гуляют Обедает – обедают Готовит – готовят Готовится – готовятся Читает – читают |
|
|
|
Минутка чистописания. Учитель предлагает записать в тетрадь предложение. |
Записывают в тетрадь предложение. |
Взаимопро верка Прием «Знаки» |
Учебник, задание 8 | |
|
|
Нужно спортом заниматься, чтоб здоровым оставаться. |
Учащиеся обводят/ Подчеркива- ют самую красиво написанную букву, слово. |
| |
|
4. Закрепление изученного материала 2 мин. |
Учитель предлагает назвать ключевые слова урока. |
Учащиеся хором называют слова. |
Похвала |
|
|
|
|
здоровье зарядка организм физкультура режим дня труд – еңбек отдых – демалыс питание – тамақтану сон – ұйқы |
| |
|
5. Рефлексия 2 мин. |
У вас на партах лежат смайлики трех цветов. Оцените себя, как вы работали на уроке. |
Учащиеся оценивают свою работу на уроке по |
Самооцени вание «Цветные |
|
|
|
Синий смайлик – вы |
смайликам. |
смайлики» |
|
|
присутствовали на |
Делятся |
| ||
|
уроке, но активности не проявляли. Красный смайлик – |
впечатлениями друг с другом. |
| ||
|
работали на уроке, но |
|
| ||
|
допускали ошибки. |
|
| ||
|
Зеленый смайлик – |
|
| ||
|
отлично владею |
|
| ||
|
материалом, активно |
|
| ||
|
работал на уроке. |
|
| ||
|
6. Домашнее задание 1 мин. |
Учитель дает рекомендации к выполнению задания. |
Выбирает 1 или 2 задание |
|
Учебник, задание 9 Рабочая тетрадь №2. Задания 1, 2 (Урок 33) |
Приложение 1
Дерево здоровья
|
Раздел |
В здоровом теле – здоровый дух! Урок 34 | ||||
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога |
| ||||
|
Дата |
| ||||
|
Класс |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |||
|
Тема урока |
Секреты здоровья | ||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы; 2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя. | ||||
|
Цели урока |
учатся использовать нужные слова и словосочетания в речевых ситуациях и предложениях; умеют писать раздельно предлоги со словами. | ||||
|
ХОД УРОКА | |||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учащихся |
Оценивание |
Ресурсы | |
|
|
|
|
|
|
|
1. Организационный момент 1 мин. |
Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока. |
Учащиеся отвечают на приветствие. |
|
|
|
2. Проверка домашнего задания 4 мин. |
Учитель помогает оформить выставку работ «Мой режим дня». |
Учащиеся выборочно рассказывают о своем режиме дня, говорят о том, почему важно соблюдать режим дня. |
Словесная похвала |
|
|
3. Актуализация знаний 5 мин. |
(К) Учитель предлагает прочитать пословицы, записать их, подумать, о чем они. |
(К) Учащиеся читают пословицы, определяют, о чем говорится в них. Записывают в тетрадь. |
Прием «Два хлопка» |
Учебник, задание 1 |
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий 30 мин. |
|
жүктеу/скачать 4,06 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
